Badacze sprawdzali umiejętności czytanie, pisanie i matematyki najmłodszych uczniów. Chodziło o ocenę, jak zmieniają się umiejętności dzieci w zależności od tego, czy chodzą do zerówki, czy do szkoły i w jakim wieku zaczęły naukę.
Z badania wynika, że w szkole dużo szybciej niż w przedszkolu rosną w ciągu roku szkolnego kompetencje dzieci z tych trzech wytypowanych umiejętności.
Badanie przeprowadził dla MEN Instytut Badań Edukacyjnych, a wzięło w nim udział ponad 3 tys. sześcio- i siedmiolatków.