WprowadzenieSystem awansu wpisuje się w szerszy kontekst reformy edukacji. Wprowadzenie ustawą z dnia 18 lutego 2000 r. o zmianie ustawy Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektrych innych ustaw systemu awansu uruchomiło mechanizm motywujący nauczycieli do podwyższania kwalifikacji oraz doskonalenia zawodowego a także spowodowało znaczną podwyżkę płac. Zasady awansu zawodowego nauczycieli określają przepisy rozdziału 3a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z pźn. zm.). Nauczyciele zgodnie z tymi przepisami mogą ubiegać się o następujące stopnie awansu zawodowego: stopień nauczyciela stażysty, stopień nauczyciela kontraktowego, stopień nauczyciela mianowanego, stopień nauczyciela dyplomowanego.

Status, zasady tworzenia i działania związkw zawodowych reguluje ustawa z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 79, poz. 854 z pźn. zm.). W świetle przepisw tej ustawy związki zawodowe stanowią dobrowolne i samorządne organizacje pracownikw powołane do reprezentowania i obrony ich praw, interesw zawodowych i socjalnych. Są niezależne w swej działalności statutowej od pracodawcw, administracji państwowej i samorządu terytorialnego oraz innych organizacji. Do ich podstawowych zadań należy wspłuczestniczenie w tworzeniu korzystnych warunkw pracy, bytu i wypoczynku. Z tym, że w zakresie praw i interesw zbiorowych reprezentują wszystkich pracownikw niezależnie od ich przynależności związkowej. Natomiast w sprawach indywidualnych stosunkw pracy reprezentują prawa i interesy swoich członkw. Na wniosek pracownika niezrzeszonego mogą one jednak podjąć się obrony także jego praw i interesw wobec pracodawcy (art. 7 ust. 2 ww. ustawy). Kontrola związkw zawodowych w zakresie przestrzegania przepisw dotyczących pracownikw, emerytw, rencistw, bezrobotnych i ich rodzin odbywa się na podstawie ustawy o związkach zawodowych oraz innych odrębnych ustaw, m.in. kodeksu pracy.