Malwina Pasternak-Janik

Brak punktów rekrutacyjnych za wysokie miejsca w konkursach i zawodach o randze ogólnopolskiej oraz międzynarodowej stanowił przyczynę interwencji rzeczniczki praw dziecka (RPD). W jej ocenie, możliwość uzyskania punktów za sukcesy w konkursach i zawodach zależy często od decyzji poszczególnych kuratorów oświaty, a nie rzeczywistej rangi osiągnięcia. RPD proponuje stworzenie przez resort edukacji jednolitego wykazu konkursów o zasięgu co najmniej ogólnopolskim.

Opublikowany został projekt nowelizacji Karty Nauczyciela. Ministerstwo Edukacji zakłada systemowe zagwarantowanie odpowiedniego wzrostu średniego wynagrodzenia nauczycieli początkujących, powołując się na brak regulacji zapewniających stałe, coroczne zwiększenie wynagrodzenia. Planowanym terminem przyjęcia projektu jest IV kwartał br.

Apel rzeczniczki praw dziecka o wyższe standardy opieki podczas dowozu uczniów niepełnosprawnych spotkał się ze sprzeciwem resortu edukacji. Ministerstwo informuje, że nie planuje podjęcia prac legislacyjnych w zakresie doprecyzowania przepisów czy wprowadzenia standardów, które zapewnią wszystkim uczniom z niepełnosprawnościami bezpieczny i profesjonalnie zorganizowany transport do szkoły. Natomiast wybór formy dowozu dziecka (we własnym zakresie czy poprzez zorganizowany transport zbiorowy) należy do rodziców zależnie od potrzeb związanych ze stanem zdrowia dziecka czy organizacją życia rodzinnego.

Ministerstwo Edukacji Narodowej nie uwzględniło uwag zgłoszonych przez Rzeczniczkę Praw Dziecka do projektu nowelizacji rozporządzenia w sprawie kształcenia uczniów z zagranicy. Zdaniem Moniki Horny-Cieślak zaproponowane przepisy bezpośrednio oddziałujące na sytuację dzieci i młodzieży przybywających z zagranicy, w tym uczniów z własnymi potrzebami edukacyjnymi, neuroatypowych, z niepełnosprawnościami i innych szczególnie narażonych na wykluczenie, mają charakter porządkujący - mogą jednak prowadzić do powstania barier w dostępie do edukacji. MEN deklaruje, że zmienione regulacje nadal gwarantują prawo do nauki i edukacji bez dyskryminacji.

Rzeczniczka praw dziecka (RPD) przedstawiła zastrzeżenia wobec projektowanych regulacji w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Zwróciła uwagę na potrzebę uwzględnienia zróżnicowanej sytuacji uczniów, rzeczywiste warunki realizacji obowiązku szkolnego, konieczność stosowania rozwiązań proporcjonalnych i adekwatnych do rozpoznanych problemów, a także głosu dzieci i młodzieży, których projekt bezpośrednio dotyczy. W jej opinii należy wprowadzić rozwiązania odpowiadające na konkretne nieprawidłowości, bez wprowadzania ograniczeń o charakterze systemowym wobec wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, niezależnie od tego, czy problem dotyczy ich sytuacji.