NOWOŚĆ LEX Cyberbezpieczeństwo Twoja tarcza w cyfrowym świecie!
Zmień język strony
Zmień język strony
Prawo.pl

Izabela Seredocha

Doktor nauk ekonomicznych w zakresie nauk o zarządzaniu. Prodziekan Wydziału Administracji i Ekonomii Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej w Elblągu, adiunkt.

Zainteresowania naukowo-badawcze skupiają się na zarządzaniu komunikacją w organizacji, negocjacjach, zarządzaniu zasobami ludzkimi.

Dorobek naukowy obejmuje w szczególności monografię „Strategie marketingowe uczelni prywatnych w Polsce". Ponadto jest autorką ponad 30 artykułów z zakresu m.in. zarządzania uczelniami niepublicznymi, zarządzania publicznego, e-usług w administracji oraz około 30 referatów wygłoszonych na krajowych i międzynarodowych konferencjach naukowych. Współredaguje rocznik naukowy Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej Acta Elbingensia (od 2003 roku).

Przynależy do wielu organizacji i stowarzyszeń, w tym Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego Oddział w Gdańsku, Stowarzyszenia Uniwersytet Trzeciego Wieku i Osób Niepełnosprawnych w Elblągu (członek zarządu), Stowarzyszenia na Rzecz Hospicjum Elbląskiego, Stowarzyszenia Miłośników Muzyki Chóralnej "Cantata" (członek honorowy), Stowarzyszenie "Akademia Bałtycka" (członek zarządu), Kapituła przy Teatrze im. A. Sewruka (przewodnicząca kapituły).

Artykuły autora

Dyrektorzy chcą innego systemu motywowania nauczycieli

Dyrektorzy szkół widzą potrzebę uelastycznienia systemu motywacyjnego nauczycieli. Uważają, iż system ten jest sztywny i w małym stopniu pozwala indywidualizować działania motywacyjne, nie jest też powiązany z efektami pracy nauczyciela, mierzonymi choćby podczas egzaminów zewnętrznych. 51,79% menedżerów oświaty chciałoby mieć wpływ na wynagrodzenie zasadnicze nauczycieli, a więc ustalać jego wysokość.

System motywacyjny nauczycieli nie sprawdza się, dyrektorzy chcą ustalać wynagrodzenie

Samorząd terytorialny
Dyrektorzy szkół widzą potrzebę uelastycznienia systemu motywacyjnego nauczycieli. Uważają, iż system ten jest sztywny i w małym stopniu pozwala indywidualizować działania motywacyjne, nie jest też powiązany z efektami pracy nauczyciela, mierzonymi choćby podczas egzaminów zewnętrznych. 51,79% menedżerów oświaty chciałoby mieć wpływ na wynagrodzenie zasadnicze nauczycieli, a więc ustalać jego wysokość.

Pracownik samorządowy powinien działać zgodnie z etyczno-moralnymi zasadami

Samorząd terytorialny
Pracownik administracji publicznej, w tym pracownik samorządowy, powinien postępować zgodnie z przyjętymi zasadami etycznomoralnymi i przez pryzmat tych zasad rozumieć znaczenie pełnionej roli społecznej.
biura biurowce okno

Korupcja, protekcja i nadużywanie władzy, czyli jak oceniamy pracowników samorządowych

Samorząd terytorialny
Z przeprowadzonych badań wynika, iż zaledwie 9,21proc. klientów jednostek administracji samorządowej uważa, iż postawa etyczna pracowników samorządowych nie budzi zastrzeżeń. Powodem niezadowolenia klientów nadal jest sposób obsługi interesantów oraz jakość i rzetelność wykonywania zadań przez pracowników samorządowych.

Rozporządzenie określiło minimalne wymagania techniczne Systemu Informacji Oświatowej

Samorząd terytorialny
Z dniem 30 kwietnia 2012 roku weszło w życie rozporządzenie w sprawie minimalnych wymagań technicznych sprzętu przeznaczonego do obsługi oprogramowania służącego prowadzeniu lokalnych baz danych SIO (Dz.U. z 2012 poz. 321).