Monika Sewastianowicz

Demokracja nie jest dana raz na zawsze. Historia XX i XXI wieku pokazuje, że systemy polityczne – nawet te o ugruntowanej tradycji – potrafią chwiać się w obliczu kryzysów gospodarczych, presji populizmu czy prób koncentracji władzy. Właśnie dlatego w październiku tego roku Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu stanie się miejscem niezwykle ważnej rozmowy o kondycji współczesnych demokracji.

Doradztwo zawodowe w szkołach ma stać się bardziej praktyczne i dostosowane do realiów rynku pracy – Ministerstwo Edukacji proponuje zmiany w rozporządzeniu, które włączą do procesu doradczego m.in. branżowe centra umiejętności, cyfrowe narzędzia edukacyjne oraz rodziców i pracodawców.

Jedynie 10 proc. nauczycieli uważa, że ich praca jest ceniona przez społeczeństwo, 9 proc. – że media cenią nauczycieli, a 15 proc., że decydenci cenią opinie nauczycieli. Brak uznania odczuwany jest także w codziennej pracy – niemal co drugi nauczyciel spotyka się z brakiem docenienia ze strony rodziców, a co trzeci – ze strony uczniów.

Rozszerzenie liczby nośników, od których pobierana jest opłata reprograficzna, nie cieszy się szczególnym poparciem społecznym. Przeciwnicy tego rozwiązania uważają, że konieczność jej uiszczania od smartfonów czy pendrive'ów może pozbawić uczniów dostępu do pomocy naukowych. Resort edukacji nie dostrzega jednak takiego zagrożenia.

Nowela Karty Nauczyciela miała wypełnić luki w ocenianiu pedagogów - chodziło między innymi o kwestię oceny pracy nauczyciela, którzy przeniósł się do innej szkoły albo został dyrektorem. Od września obowiązują nowe zasady, jednak przez nie do końca jasne przepisy przejściowe, wciąż jest z tym problem.