Monika Sewastianowicz

Szybki rozwój sztucznej inteligencji motywuje dyrektorów szkół do zdobywania wiedzy w tym zakresie. Blisko 73 proc. z nich deklaruje, że podnosi swoje kompetencje. Na AI otwierają się także nauczyciele, którzy pomagają sobie w codziennej pracy. Jednak dyrektorzy nadal są sceptyczni w kwestii dalekosiężnych skutków wykorzystywania AI w procesie nauczania - wynika z badania Lexometr 2025.

Resort nauki przygotował projekt rozporządzenia dotyczącego finansowania aparatury naukowo-badawczej. Rozporządzenie w nowym brzmieniu skraca termin składania wniosków o dofinansowanie z 31 sierpnia na 30 kwietnia, co pozwoli na wcześniejsze zakończenie procedury ich oceny oraz przekazywania środków finansowych.

Część szkół namawia rodziców, zwłaszcza "funkcyjnych", np. należących do trójki klasowej, do podpisania umowy o organizację szkolnej wycieczki. Powodem są nieprecyzyjne przepisy dotyczące finansowania takich imprez. Podpisywanie takiej umowy nie jest jednak szczególnie dobrym pomysłem, bo może oznaczać, że to rodzic będzie egzekwować od organizatora warunki wyjazdu i odpowiadać za ewentualną dopłatę. O ile w ogóle umowa będzie ważna.

Do 21 kwietnia dyrektorzy szkół muszą przekazać organom prowadzącym zaopiniowany arkusz organizacji szkoły - dokument opracowywany jest na przyszły rok szkolny i określa liczbę oddziałów oraz przydział godzin poszczególnym nauczycielom. Sam arkusz musi jednak zostać przygotowany dużo wcześniej, tak by z jego treścią mogły zapoznać się organizacje związkowe.

Kolejna edycja badania LEXOMETR Oświatowy potwierdza, że dyrektorzy szkół i przedszkoli mierzą się z poważnymi wyzwaniami, wśród których najczęściej wymieniane są: kondycja psychofizyczna uczniów, cyfrowa transformacja edukacji, wdrażanie Standardów Ochrony Małoletnich, skomplikowane przepisy prawa oraz trudności organizacyjne związane z codziennym funkcjonowaniem placówek.