Włączenie kwalifikacji rynkowej "Programowanie procesu treningowego w snowboardzie" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
OBWIESZCZENIEMINISTRA SPORTU I TURYSTYKI 1 z dnia 4 stycznia 2023 r.w sprawie włączenia kwalifikacji rynkowej "Programowanie procesu treningowego w snowboardzie" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji
ZAŁĄCZNIKINFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "PROGRAMOWANIE PROCESU TRENINGOWEGO W SNOWBOARDZIE" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "PROGRAMOWANIE PROCESU TRENINGOWEGO W SNOWBOARDZIE" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
| Programowanie procesu treningowego w snowboardzie |
2. Nazwa dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej
| Certyfikat |
3. Okres ważności dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej i warunki przedłużenia jego ważności
| Certyfikat jest ważny 3 lata. Warunkiem przedłużenia certyfikatu jest ponowne zaliczenie efektów uczenia się zawartych w zestawie 4 "Zarządzanie własnym rozwojem zawodowym" |
4. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisany do kwalifikacji rynkowej oraz odniesienie do poziomu Sektorowej Ramy Kwalifikacji
| 6 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), 6 poziom Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze sport |
5. Efekty uczenia się wymagane dla kwalifikacji rynkowej
| Osoba posiadająca kwalifikację jest przygotowana do samodzielnego planowania, realizowania i nadzorowania procesu treningowego. Diagnozuje poziom umiejętności sportowych zawodników oraz korzysta z informacji o zawodnikach dostarczanych przez specjalistów innych dziedzin. Przygotowuje plan realizacji procesu treningowego z wykorzystaniem wyselekcjonowanych metod, form i środków, w tym formułuje cele szkoleniowe i określa sposoby ich osiągnięcia. Organizuje i realizuje proces treningowy, analizuje podejmowane przez siebie działania zawodowe pod kątem optymalizacji planu i realizacji procesu treningowego. Jest przygotowana do nadzorowania realizacji procesu treningowego, w tym analizy i oceny pracy własnej oraz zespołu trenerów. Kieruje pracą sztabu szkoleniowego, w tym określa standardy pracy oraz ocenia jakość prowadzonych działań. Zarządza własnym rozwojem zawodowym, w tym aktualizuje i poszerza swoje umiejętności trenerskie. Wspiera rozwój dyscypliny, realizując działania edukacyjne i upowszechniające. Podejmowane działania wykonuje na podstawie wiedzy dotyczącej teoretycznych uwarunkowań planowania, realizacji i nadzorowania procesu treningowego w snowboardzie. Osoba posiadająca kwalifikację ponosi odpowiedzialność za jakość i bezpieczeństwo podejmowanych działań, w tym za działania współpracowników. |
| Zestaw 1. Charakteryzowanie teoretycznych uwarunkowań planowania, realizacji i nadzorowania procesu treningowego w snowboardzie | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Charakteryzuje snowboard jako sport | - omawia przepisy rozgrywania rywalizacji sportowej w snowboardzie według Międzynarodowej Organizacji Narciarskiej (FIS), - identyfikuje wymogi techniczne (sprzęt) w snowboardzie, - charakteryzuje wymogi fizjologiczne, anatomiczne wysiłku fizycznego, - charakteryzuje wymogi motoryczne oraz psychologiczne dla osób uprawiających snowboard. |
| Charakteryzuje zasady organizacji rywalizacji sportowej w snowboardzie | - charakteryzuje protokół startowy zawodników biorących udział w rywalizacji, - omawia taktykę zastosowaną w danej konkurencji, - omawia taktyki stosowane na poszczególnych etapach rywalizacji w podziale na konkurencje, - opisuje aktualną strukturę organizacyjną rywalizacji sportowej w snowboardzie na świecie, - omawia przepisy prawa dotyczące organizacji rywalizacji sportowych w snowboardzie na świecie. |
| Charakteryzuje aspekty pracy trenera w snowboardzie | - omawia podstawy prawne pracy koordynatora kadr wojewódzkich, trenera kadr wojewódzkich, jak również trenera kadry narodowej i szefa wyszkolenia, - omawia obowiązki wynikające z pracy koordynatora kadr wojewódzkich, trenera kadr wojewódzkich, jak również trenera kadry narodowej i szefa wyszkolenia, - omawia prawa i obowiązki trenera wynikające z ustawy o zwalczaniu dopingu w sporcie. |
| Zestaw 2. Planowanie i organizowanie procesu treningowego w snowboardzie | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Omawia zagadnienia związane z przeprowadzeniem diagnozy | - omawia sposoby przeprowadzania diagnozy (testów sprawnościowych, sprawdzianów kontrolnych) zawodnika, - interpretuje wyniki diagnozy, - omawia zasady efektywnej współpracy i komunikacji ze specjalistami z innych dziedzin (np. z lekarzem, fizjoterapeutą, psychologiem, dietetykiem), - omawia zagadnienia związane z profilaktyką kontuzji i chorób związanych z uprawianiem snowboardu. |
| Formułuje cele szkoleniowe i wynikowe | - charakteryzuje strukturę procesu treningowego w snowboardzie oraz rozróżnia cele i zadania dla jego poszczególnych etapów, z uwzględnieniem specyfiki uczestników (płci, wieku, możliwości psychomotorycznych, poziomu sportowego), - wyznacza cele krótkoi długoterminowe programu szkoleniowego, uwzględniając wyniki diagnozy, - określa zadania wynikowe i szkoleniowe, - przedstawia koncepcje indywidualizacji treningów. |
| Przygotowuje plan procesu treningowego | - omawia zasady doboru treści procesu treningowego w snowboardzie, - analizuje aktualne wyniki sportowe oraz wyniki badań diagnostycznych zawodników, - wskazuje dominanty szkoleniowe w zakresie przygotowania motorycznego, techniki oraz taktyki, - wyznacza strukturę i wielkość optymalnych obciążeń ze względu na realizację wyznaczonych celów, - planuje metody kontroli i oceny postępów, - omawia przykłady narzędzi technologicznych wspomagających proces treningowy, - wprowadza i dostosowuje środki treningowe z innych dyscyplin sportu, - tworzy roczny plan procesu treningowego, uwzględniając kalendarz startów, - omawia zasady finansowania i rozliczania akcji szkoleniowych (w odniesieniu do poszczególnych źródeł finansowania). |
| Organizuje proces treningowy w snowboardzie | - określa strukturę sztabu i wymagane kompetencje współpracowników, - dobiera współpracowników do realizacji wyznaczonych zadań, - przydziela zadania trenerom realizującym jednostki treningowe. |
| Zestaw 3. Prowadzenie i nadzorowanie procesu treningowego w snowboardzie | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Realizuje proces treningowy w snowboardzie | - dobiera miejsca prowadzenia akcji szkoleniowych w rocznym planie szkolenia, - dobiera sprzęt do przeprowadzenia akcji szkoleniowych, - ocenia dyspozycje zawodników do uczestnictwa w poszczególnych etapach procesu treningowego, - przedstawia zawodnikom plan akcji szkoleniowych. |
| Nadzoruje realizację procesu treningowego w snowboardzie | - gromadzi dokumentację dotyczącą realizacji procesu treningowego i akcji szkoleniowych, - ocenia stopień realizacji procesu treningowego, - analizuje skuteczność przyjętej taktyki szkoleniowej, - proponuje możliwości korekty przyjętych planów szkoleniowych i osiągania celów, - modyfikuje plan procesu treningowego, uwzględniając aktualne wyniki badań i wyniki zawodników, - nadzoruje rejestracje stosowanych obciążeń treningowych, - weryfikuje dobór metod, form i środków wykorzystywanych w procesie treningowym, - weryfikuje dobór sprzętu pod względem osiągania założonych celów treningowych i wyników sportowych zawodników, - ocenia pracę zespołu trenerów i formułuje wnioski. |
| Kieruje pracą sztabu szkoleniowego | - wyznacza standardy realizacji procesu treningowego, - określa strukturę sztabu szkoleniowego i przydziela role członkom sztabu, - określa cele krótko i długoterminowe dla poszczególnych członków sztabu szkoleniowego, - informuje o zasadach współpracy i obiegu informacji w sztabie szkoleniowym, - dobiera metody motywowania członków sztabu szkoleniowego, - monitoruje pracę sztabu i ocenia jakość wykonywanych zadań. |
| Zestaw 4. Zarządzanie własnym rozwojem zawodowym | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Aktualizuje i poszerza wiedzę | - wymienia działania wspierające własny rozwój zawodowy, - selekcjonuje informacje z różnych źródeł dotyczące procesu treningowego pod kątem możliwości ich wykorzystania we własnej pracy treningowej, - uczestniczy w szkoleniach, konferencjach krajowych i międzynarodowych. |
| Realizuje działania edukacyjne wspierające rozwój sportu snowboardowego | - tworzy materiały szkoleniowe przeznaczone dla instruktorów i trenerów, - formułuje wnioski i zalecenia dotyczące ocenianych przez siebie konspektów jednostek treningowych, - występuje jako ekspert sportowy. |
6. Wymagania dotyczące walidacji i podmiotów przeprowadzających walidację
| 1. Etap weryfikacji 1.1. Metody Na etapie weryfikacji dopuszczalne są wyłącznie następujące metody weryfikacji: test teoretyczny, obserwacja w warunkach symulowanych (w rzeczywistych, naturalnych warunkach zimowych) połączona z rozmową z komisją walidacyjną, zwaną dalej "komisją", analiza dowodów i deklaracji. 1.2. Zasoby kadrowe Walidacja prowadzona jest przed komisją. Komisja składa się z 3 osób, w tym przewodniczącego komisji. Instytucja certyfikująca wyznacza przewodniczącego komisji spośród jej członków. Przewodniczący komisji łącznie spełnia następujące warunki: - jest doktorem nauk o kulturze fizycznej, - posiada dyplom trenera klasy drugiej w snowboardzie wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów (Dz. U. poz. 829) lub tytuł instruktora wykładowcy snowboardu, - posiada uprawnienia instruktora międzynarodowego IVSI (Internationaler Verband der Schneesportinstruktoren) w snowboardzie, - posiada co najmniej pięcioletnie doświadczenie w pracy szkoleniowej (w tym egzaminowaniu) w zakresie szkolenia instruktorów i trenerów snowboardu w Polsce, - jest autorem lub współautorem minimum jednego opublikowanego programu szkolenia w snowboardzie. Każdy z pozostałych członków komisji musi łącznie spełnić następujące warunki: - posiada kwalifikację pełną z poziomem 7 PRK, - posiada co najmniej stopień trenera w snowboardzie lub dyplom trenera klasy pierwszej w snowboardzie wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów lub tytuł instruktora wykładowcy snowboardu, - posiada uprawnienia instruktora międzynarodowego IVSI w snowboardzie, - posiada co najmniej pięcioletnie doświadczenie w pracy szkoleniowej instruktorów i trenerów snowboardu w Polsce. Ponadto co najmniej 1 z członków komisji posiada doświadczenie w zakresie działań związanych z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. 1.3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne Weryfikacja składa się z 3 części: Część 1. Teoretyczna - test teoretyczny. Obejmuje zestaw efektów uczenia się 1 oraz efekty uczenia się z zestawu 2 ("Omawia zagadnienia związane z przeprowadzeniem diagnozy"; "Formułuje cele szkoleniowe i wynikowe"). Dopuszczalne jest zastosowanie metody analizy dowodów i deklaracji. Część 2. Praktyczna - obserwacja w warunkach symulowanych (w rzeczywistych, naturalnych warunkach zimowych) połączona z rozmową z komisją. Obejmuje (częściowo) efekt uczenia się nr 2 z zestawu 2 ("Formułuje cele szkoleniowe i wynikowe"), pozostałe efekty uczenia się z zestawu 2 oraz wszystkie efekty uczenia się z zestawu 3. Dopuszczalne jest zastosowanie metody analizy dowodów i deklaracji. Zestaw efektów uczenia się 4 musi być weryfikowany z wykorzystaniem analizy dowodów i deklaracji połączonej z rozmową z komisją. Warunkiem dopuszczenia osoby przystępującej do walidacji do 2. części weryfikacji jest zaliczenie części 1. Do przeprowadzenia 1. części weryfikacji niezbędna jest sala wyposażona w komputer podłączony do Internetu oraz projektor lub telewizor. Organizacja sali musi umożliwiać każdej osobie przystępującej do walidacji samodzielną pracę. Do przeprowadzenia 2. części weryfikacji niezbędne są: - zorganizowany teren narciarski (przygotowany i zabezpieczony zgodnie z ustawą o bezpieczeństwie i ratownictwie w górach i zorganizowanych terenach narciarskich), tj. stok narciarski o wymiarach: długość minimum 800 m, szerokość minimum 40 m; fragment minimum 300 m o nachyleniu 15-20 st. oraz fragment minimum 300 m o nachyleniu ok. 35-40 st. zapewniający możliwość przeprowadzenia zawodów w slalomie gigancie, - wyciąg narciarski; box o wymiarach: szerokość minimum 20 cm, długość minimum 400 cm, - skocznia o wymiarach: wysokość progu minimum 1 m, długość części płaskiej minimum 4 m, - 25 bramek snowboardowych, - wiertarka, - klucz do tyczek, - 2 radiotelefony, - elektroniczny pomiar czasu, - komputer, - kamera, - fladra do grodzenia trasy, - apteczka pierwszej pomocy. 2. Etapy identyfikowania i dokumentowania 2.1. Metody Dopuszczalne metody na tych etapach: metoda dowodów i deklaracji oraz rozmowa z doradcą walidacyjnym. Do weryfikacji efektów uczenia się walidowanych w trakcie etapu 1 dopuszcza się następujące dowody: - zaświadczenie o zaliczeniu egzaminu teoretycznego na kursie trenera SITS organizowanego przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Snowboardu, - legitymację trenera snowboardu wydaną przez Akademię Wychowania Fizycznego po ukończeniu specjalizacji trenerskiej ze snowboardu, - inne certyfikaty potwierdzające uzyskanie efektów uczenia się zawarte w przedmiotowej kwalifikacji wydane poza granicami Polski (po akceptacji przez instytucję certyfikującą). Do weryfikacji efektów uczenia się walidowanych na 2 etapie dopuszcza się następujące dowody: - zaświadczenie o zaliczeniu egzaminu praktycznego na kursie trenera SITS organizowanego przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Snowboardu, - legitymację trenera snowboardu wydaną przez Akademię Wychowania Fizycznego po ukończeniu specjalizacji trenerskiej ze snowboardu, - inne certyfikaty potwierdzające uzyskanie efektów uczenia się zawarte w przedmiotowej kwalifikacji wydane poza granicami Polski (po akceptacji przez instytucję certyfikującą). 2.2. Zasoby kadrowe Doradca walidacyjny: - stosuje metody i narzędzia pomocne przy identyfikowaniu i dokumentowaniu kompetencji, - zna zasady weryfikacji dowodów na osiągnięcie efektów uczenia się, - przestrzega wysokich standardów etyki zawodowej, - zna wymagane efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ustalone dla kwalifikacji będących w zakresie jego działania jako doradcy walidacyjnego, - zna metody i narzędzia stosowane w celu zweryfikowania wymaganych efektów uczenia się dla kwalifikacji będących w zakresie jego działania jako doradcy walidacyjnego. 2.3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne Instytucja certyfikująca musi zapewnić wsparcie osobie przystępującej do walidacji w zakresie identyfikowania oraz dokumentowania posiadanych efektów uczenia się. Zbiór dokumentów niezbędnych do przeprowadzenia analizy dowodów osoby przystępujące do walidacji muszą przekazać do instytucji certyfikującej w terminie określonym przez tę instytucję. |
7. Warunki, jakie musi spełniać osoba przystępująca do walidacji
| Do walidacji może przystąpić osoba, która przedstawi: - kwalifikację pełną z poziomem 6 PRK (studia pierwszego stopnia), - kwalifikację cząstkową z poziomem 5 PRK "Prowadzenie treningu w snowboardzie" lub inną kwalifikację z obszaru treningu sportowego w snowboardzie z poziomem 5 EQF, w obszarze objętym kwalifikacją, - oświadczenie o niekaralności związanej z wykonywaniem działalności zawodowej - zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań do uprawiania snowboardu, - ubezpieczenie OC i NNW na czas trwania procesu walidacji. |
8. Termin dokonywania przeglądu kwalifikacji
| Nie rzadziej niż raz na 10 lat |
| Identyfikator: | M.P.2023.108 |
| Rodzaj: | obwieszczenie |
| Tytuł: | Włączenie kwalifikacji rynkowej "Programowanie procesu treningowego w snowboardzie" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| Data aktu: | 2023-01-04 |
| Data ogłoszenia: | 2023-01-25 |
| Data wejścia w życie: | 2023-01-25 |