Badanie: połowa nauczycieli matematyki nie akceptuje niestandardowych rozwiązań
Około 50 proc. nauczycieli uczących matematyki w klasach I-III i IV-VI szkoły podstawowej oraz w gimnazjach nie akceptuje prawidłowych, lecz niestandardowych rozwiązań zadań przez uczniów - wynika z badania Instytutu Badań Edukacyjnych.


