Włączenie kwalifikacji rynkowej "Zarządzanie i przywództwo w piłce siatkowej" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
OBWIESZCZENIEMINISTRA SPORTU I TURYSTYKI 1 z dnia 4 stycznia 2023 r.w sprawie włączenia kwalifikacji rynkowej "Zarządzanie i przywództwo w piłce siatkowej" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji
ZAŁĄCZNIKINFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "ZARZĄDZANIE I PRZYWÓDZTWO W PIŁCE SIATKOWEJ" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "ZARZĄDZANIE I PRZYWÓDZTWO W PIŁCE SIATKOWEJ" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
| Zarządzanie i przywództwo w piłce siatkowej |
2. Nazwa dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej
| Certyfikat |
3. Okres ważności dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej
| Certyfikat jest ważny bezterminowo |
4. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisany do kwalifikacji rynkowej oraz odniesienie do poziomu Sektorowej Ramy Kwalifikacji
| 7 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), 7 poziom Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze sport |
5. Efekty uczenia się wymagane dla kwalifikacji rynkowej
| Osoba posiadająca kwalifikację jest gotowa do samodzielnego zarządzania zespołem, klubem, federacją. Diagnozuje potencjał i planuje rozwój graczy oraz specjalistów wspierających zespół, kreuje model gry i tworzy otoczenie sprzyjające realizacji celów. Jest gotowa do komunikowania się w grupie i perswadowania w kontaktach interpersonalnych z wykorzystaniem aktualnej wiedzy z tego zakresu. Zarządza zmianą, w tym identyfikuje problemy i podejmuje decyzje, wykorzystując różne rodzaje myślenia, np. racjonalnego, heurystycznego. Wspiera rozwój piłki siatkowej oraz samodzielnie planuje własne uczenie się przez całe życie. | |
| Zestaw 1. Diagnozowanie potencjału i planowanie rozwoju graczy oraz sztabu szkoleniowego | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Planuje rozwój potencjału graczy i sztabu | - diagnozuje potencjał graczy i sztabu, - doradza w wyborze ścieżek kariery, - motywuje do pracy nad sobą. |
| Kreuje model gry | - tworzy model gry wynikający ze światowych tendencji rozwoju piłki siatkowej, - dostosowuje model do zespołu graczy, - wdraża model gry, - monitoruje realizację modelu gry, - ewaluuje realizację modelu gry, - koryguje model gry na podstawie wniosków z monitorowania i ewaluacji. |
| Tworzy otoczenie sprzyjające realizacji celów | - identyfikuje, włącza i koordynuje zasoby sprzyjające realizacji celów (finansowe, organizacyjne, logistyczne, personalne), - reaguje na zmiany w otoczeniu, dostosowując program do realizacji celów organizacji, - wyciąga wnioski i formułuje dyrektywy praktyczne dla swojego zespołu na podstawie analizy otoczenia. |
| Zestaw 2. Komunikowanie i wpływ na realizację zadań | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Komunikuje się w grupie | - wykorzystuje dialog i dyskusję grupową, - uwzględnia różnorodność poglądów członków grupy, - zachęca do prezentowania własnych opinii, - uzasadnia rolę budowania porozumienia, - uzasadnia rolę zarządzania emocjami, - wykorzystuje różnice osobnicze i kulturowe w przeprowadzaniu zmian i doskonaleniu współpracy. |
| Perswaduje w kontaktach interpersonalnych | - wyjaśnia i uzasadnia własne poglądy, stanowiska, propozycje, - stosuje zasady perswazji, - wykorzystuje różne typy argumentowania w celu pozyskania akceptacji odbiorców, - stosuje opowieści, metafory i inne figury retoryczne w celu oddziaływania na odbiorców, - syntetyzuje przeciwstawne opinie poprzez myślenie równoległe i konsensusowe. |
| Zestaw 3. Zarządzanie zmianą i podejmowanie decyzji | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Kieruje zmianą | - inicjuje i wspiera zmiany, - uzasadnia celowość i konieczność wprowadzania zmian, - mobilizuje innych do inicjowania zmian, - tworzy klimat sprzyjający zmianom, - ugruntowuje kulturę zmian. |
| Identyfikuje problem | - definiuje problem, który należy rozwiązać (problemy poznawcze i praktyczne: korygujące, optymalizacyjne i twórcze), - określa priorytety decyzyjne. |
| Włącza współpracowników w podejmowanie decyzji | - uzasadnia rolę angażowania współpracowników w proces podejmowania decyzji, - wykorzystuje metody grupowego rozwiązywania problemów w procesie podejmowania decyzji. |
| Podejmuje decyzje, wykorzystując różne rodzaje myślenia | - uzasadnia rolę myślenia racjonalnego (refleksyjnego) i intuicyjnego (heurystycznego) w podejmowaniu decyzji, - uzasadnia rolę analogii (benchmarking) w procesie decyzyjnym. |
| Zestaw 4. Wspieranie rozwoju piłki siatkowej | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Określa czynniki determinujące rozwój piłki siatkowej | - poszukuje alternatywnych umiejętności technicznych w piłce siatkowej, - poszukuje alternatywnych rozwiązań taktycznych w działaniach indywidualnych i zespołowych, - rozważa możliwość wykorzystania dorobku (technika, taktyka, technologia, modele kształcenia) innych sportów w piłce siatkowej, - rozważa i ocenia możliwości wykorzystania w piłce siatkowej dorobku różnych dziedzin nauki, - przewiduje wszechstronnie kierunki rozwoju piłki siatkowej (technika, taktyka, technologia, metodyka treningu, popularność, przepisy, charakterystyka), - wykorzystuje myślenie poprzez analogię (benchmarking) w pozyskiwaniu inspiracji i kreowaniu nowych rozwiązań w obrębie własnej dyscypliny i obszarów pozasportowych. |
| Analizuje bliższe i dalsze otoczenie zespołów piłki siatkowej | - obserwuje podmioty i procesy istotne dla działania zespołu, organizacji w otoczeniu bliższym i dalszym (prawnym, politycznym, społecznym, materialnym), - ocenia oddziaływania podmiotów i procesów w bliższym i dalszym otoczeniu na zespół. |
| Wskazuje zależności systemowe w działaniach organizacji i zespołów piłki siatkowej | - patrzy całościowo na strukturę organizacyjną piłki siatkowej, - dostrzega znaczenie i charakter powiązań między elementami organizacji (zespół, klub, federacja). |
| Realizuje działania edukacyjne wspierające rozwój zespołu, klubu, federacji | - prowadzi wykłady lub zajęcia praktyczne służące nabywaniu nowych kompetencji przez innych trenerów, - omawia standardy wykonywania pracy trenera, odwołując się do własnych doświadczeń, uznanych trenerów, dorobku światowego oraz Kodeksu etyki trenera piłki siatkowej, - omawia rolę podnoszenia kwalifikacji i kształcenia się osób związanych ze środowiskiem sportowym, - ocenia projekty i wdrażanie programów szkoleniowych. |
| Realizuje działania marketingowe wspierające rozwój zespołu, klubu, federacji | - promuje gry zespołowe i ich osiągnięcia, - promuje działania na rzecz przestrzegania zasad fair play w sporcie, - występuje jako ekspert sportowy z zakresu gry zespołowej w kontaktach z otoczeniem, - upowszechnia wiedzę o dyscyplinie. |
| Zestaw 5. Rozwój osobisty trenera piłki siatkowej | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Przedstawia własną koncepcję uczenia się przez całe życie w obszarze zawodowym | - samodzielnie planuje własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowuje innych w tym zakresie, - prezentuje zastosowanie wiedzy z wybranych obszarów nauk społecznych w procesie przewodzenia, - ocenia efekty podjętych działań rozwojowych i wyciąga wnioski. |
6. Wymagania dotyczące walidacji i podmiotów przeprowadzających walidację
| 1. Etap weryfikacji |
| 1.1. Metody |
| Weryfikacja efektów uczenia się następuje na podstawie analizy dowodów i deklaracji połączonej z wywiadem swobodnym. Dowodami tymi mogą być m.in.: |
| - certyfikaty, dyplomy, zaświadczenia, |
| - praca pisemna / esej z propozycją autorskich rozwiązań w piłce siatkowej, |
| - artykuły naukowe oraz artykuły z pism branżowych, |
| - nagrania prowadzonych zajęć, wywiadów, wystąpień, prelekcji, |
| - arkusze obserwacji, |
| - plany, programy, projekty itp. |
| Uznanie wszystkich efektów uczenia się wskazanych dla kwalifikacji może nastąpić na podstawie: |
| - przedłożonego dyplomu trenera piłki siatkowej mistrzowskiej klasy wydanego przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów (Dz. U. poz. 829) lub |
| - dyplomu uzyskanego po zakończeniu kursów mistrzowskiej klasy, które rozpoczęły się za zgodą ministra właściwego do spraw sportu przed wejściem w życie ww. ustawy. |
| 1.2. Zasoby kadrowe |
| Weryfikację przeprowadza komisja walidacyjna, zwana dalej "komisją". Komisja składa się z 3 osób, w tym przewodniczącego komisji. |
| Każdy z członków komisji: |
| - posiada dyplom trenera piłki siatkowej mistrzowskiej klasy wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie |
| niektórych zawodów lub kwalifikację cząstkową z poziomem 7 PRK w piłce siatkowej, |
| - posiada kwalifikację pełną (magister) z poziomem co najmniej 7 PRK, |
| - posiada udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu zespołu graczy w rozgrywkach klasyfikowanych (umowa o pracę lub kontrakt trenerski, zaświadczenie o udziale |
| w zawodach mistrzowskich - F1VB, CEV itp.). |
| Co najmniej 1 z członków komisji posiada doświadczenie w zakresie działań związanych z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| 1.3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne |
| Instytucja certyfikująca musi zapewnić możliwość odwołania się od każdego etapu walidacji. |
| 2. Etapy identyfikowania i dokumentowania |
| Instytucja certyfikująca musi zapewnić doradcę walidacyjnego, który spełnia poniższe warunki: |
| - posiada co najmniej dyplom trenera piłki siatkowej pierwszej klasy wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów lub kwalifikację cząstkową z poziomem 6 PRK w obszarze sportu, |
| - posiada kwalifikację pełną z poziomem co najmniej 6 PRK. |
| Doradca wspierający kandydata w tworzeniu portfolio na potrzeby analizy dowodów nie może zasiadać w komisji prowadzącej weryfikację dla tego konkretnego kandydata. |
7. Warunki, jakie musi spełniać osoba przystępująca do walidacji
| Do walidacji może przystąpić osoba, która posiada kwalifikację pełną z poziomem 6 PRK oraz kwalifikację cząstkową "Optymalizacja procesu szkolenia w piłce siatkowej" |
| z minimum poziomem 6 PRK lub inną kwalifikację z obszaru piłki siatkowej z minimum poziomem 6 EQF. |
| Ponadto, aby osoba mogła przystąpić do walidacji, musi minąć okres minimum 3 lat od uzyskania przez nią kwalifikacji cząstkowej z poziomem 6 PRK "Optymalizacja procesu szkolenia w piłce siatkowej" lub innej kwalifikacji z obszaru piłki siatkowej z poziomem 6 EQF. |
| Osób, które uzyskały kwalifikację "Optymalizacja procesu szkolenia w piłce siatkowej" na podstawie przedłożonego dyplomu trenera piłki siatkowej pierwszej klasy wydanego przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów albo dyplomu uzyskanego po zakończeniu kursów, które rozpoczęły się za zgodą ministra właściwego do spraw sportu przed wejściem w życie ww. ustawy, nie obowiązuje opisany powyżej warunek przystąpienia do walidacji. |
8. Termin dokonywania przeglądu kwalifikacji
| Nie rzadziej niż raz na 10 lat |
| Identyfikator: | M.P.2023.215 |
| Rodzaj: | obwieszczenie |
| Tytuł: | Włączenie kwalifikacji rynkowej "Zarządzanie i przywództwo w piłce siatkowej" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| Data aktu: | 2023-01-04 |
| Data ogłoszenia: | 2023-02-20 |
| Data wejścia w życie: | 2023-02-20 |