Opracowanie stanowi kompendium wiedzy na temat wynagradzania nauczycieli pełniących funkcje kierownicze. Artykuł w szczególności dotyczy zasad wynagradzania w odniesieniu do wybranych składników wynagrodzenia, z uwzględnieniem specyfiki funkcji dyrektora szkoły. W materiale została zawarta analiza powstawania uprawnień nauczycieli sprawujących funkcje kierownicze do wybranych dodatków w kontekście szeroko cytowanego orzecznictwa sądów powszechnych (Sądu Najwyższego i sądów administracyjnych), jak i rozstrzygnięć nadzorczych organów nadzoru legalnościowego nad organami samorządu terytorialnego (orzeczenia wojewodów). Opracowanie skierowane jest przede wszystkim do nauczycieli dyrektorów, nauczycieli zainteresowanych tematyką systemu wynagrodzeń oraz do organów prowadzących szkoły.

Publikowany komentarz poświęcony odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli jest kontynuacją cyklu artykułów dotyczących procedur zmierzających do wyjaśnienia czy w konkretnym przypadku można nauczyciela ukarać karą dyscyplinarną, a jeśli tak, to jakie postępowanie powinno być wdrożone i na podstawie jakich przepisów. Autor omawia kolejno postępowanie przed komisją dyscyplinarną, uwzględniając towarzyszące wszczęciu postępowania środki, jakie można w stosunku do takiego nauczyciela zastosować, wyjaśnia na czym polega przedawnienie ścigania i karalności czynów w postępowaniu dyscyplinarnym oraz tryb zmierzający do zatarcia skazania. Komentarz przeznaczony jest dla dyrektorów szkół, członków komisji dyscyplinarnych, rzeczników dyscyplinarnych, a przede wszystkim jest on adresowany do nauczycieli, którzy ze swojej winy lub z lekkomyślności mogą odpowiadać za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, jakie na nauczyciela nakłada Karta Nauczyciela.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324) podstawowym narzędziem tego nadzoru mającym wpływ na jakość kształcenia i rozwój szkół i placówek oświatowych jest ewaluacja. W komentarzu Autor analizuje pojęcie ewaluacji jako dziedziny nauki, przedstawia typy ewaluacji i jej metodologię oraz stara się odpowiedzieć na pytanie, jaka w świetle prawa oświatowego powinna być ewaluacja organizowana przez dyrektora szkoły czy placówki.