Do 2012 roku szkoły muszą zapewnić każdemu uczniowi dostęp do komputera na informatyce
Ustalono źródło przecieku testów gimnazjalnych
Orzeczenie Trybunału Konstytucyjnego w sprawie uprawnień nauczycieli z przedszkoli niepublicznych
Konferencja RPO „Społeczne nierówności edukacyjne”
Ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków w szkole - procedury szkolne
Przypomnijmy: Przedmiotem ubezpieczenia NNW młodzieży szkolnej są następstwa nieszczęśliwych wypadkw polegające na uszkodzeniu ciała lub rozstroju zdrowia powodujące tzw. trwały uszczerbek lub śmierć ubezpieczonej osoby. Za nieszczęśliwy wypadek uważa się nagłe, niespodziewane zdarzenie wywołane przyczyną zewnętrzną.

Wielkie Czytanie - Światowy Tydzień Działań na rzecz Edukacji
Dzień przed egzaminem humanistyczny test z odpowiedziami znalazł się w Internecie.
Nowy program Centrum Edukacji Obywatelskiej „Młody Obywatel”
Badania warunków życia dzieci i młodzieży
O testach gimnazjalnych - rozmowa z dyrektorem CKE
Kościół może zbierać dane o uczniach-katolikach uznał Inspektor Ochrony Danych Osobowych
Elektroniczne podręczniki dla szkół
Dodatkowe fundusze na stypendia dla uczniów i studentów
Podręcznik fałszujący historię używany jest we Francji i Niemczech
Młodzi Polacy mniej uprzedzeni wobec Żydów

Zagrożenia występujące w pracowni chemicznej - skaleczenia i poparzenia termiczne
Udany pokaz eksperymentw chemicznych to niezwykle atrakcyjne widowisko. Rozwija zainteresowanie chemią i pobudza pasję badawczą. Podczas przeprowadzania doświadczeń często używa się substancji łatwopalnych, żrących i toksycznych. Zdarzyć może się i tak, że wzięte do reakcji substancje są stosunkowo bezpieczne, a zagrożenie pojawia się w momencie, gdy otrzyma się produkt reakcji. Dlatego każdy etap - przygotowanie, przeprowadzenie, zakończenie pokazu - wymaga zachowania wszelkich zasad bezpieczeństwa i przestrzegania reguł pracy laboratoryjnej. Przed rozpoczęciem doświadczenia zawsze należy zapoznać uczniw z piktogramami umieszczonymi na opakowaniu i kartami charakterystyki substancji niebezpiecznych. Nauczyciel pracujący z substancjami chemicznymi musi zdawać sobie sprawę z odpowiedzialności, jaka na nim ciąży w kontekście własnego bezpieczeństwa jak i uczniw przyglądających się tym doświadczeniom. Ta świadomość zmusza go do opanowania zasad bezpiecznej pracy.

