Podstawy nawiązania stosunku pracy Nauczyciele, jako odrębna grupa zawodowa, mają uregulowany status pracowniczy w przepisach szczeglnych ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z pźn. zm. dalej K.N.). Jedynie w ograniczonym zakresie, w sprawach ze stosunku pracy, nieuregulowanych przepisami ustawy, mają zastosowanie przepisy Kodeksu pracy, zgodnie z art. 91c ust. 1 K.N. W kwestii podstaw zatrudnienia istotne znaczenie mają więc przepisy Karty Nauczyciela. Zasadniczymi podstawami nawiązania stosunku pracy jest w przypadku nauczycieli: umowa o pracę, mianowanie. Stosunek pracy na powyższych podstawach nawiązuje z nauczycielem dyrektor szkoły, na stanowisku zgodnym z posiadanymi przez nauczyciela kwalifikacjami oraz zgodnie z posiadanym przez nauczyciela stopniem awansu zawodowego (art. 11 K.N.).

Czy osobie, ktra spełnia wszystkie wymogi 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 maja 2003 r. za wyjątkiem punktu 4 (ocena) można powierzyć stanowisko dyrektora szkoły? Zaznaczam, że osoba ta pracuje od 5- ciu lat w administracji samorządowej na stanowisku inspektora ds. oświaty i posiada aktualną ocenę swojej pracy od swojego przełożonego - wjta.

W Polsce dzieci od 7. roku życia do czasu ukończenia gimnazjum (nie dłużej niż do 18 lat) są objęte obowiązkiem szkolnym. Jeśli cudzoziemiec ubiegający się o status uchodźcy opanuje język polski na tyle, by rozumieć podstawowe zwroty, może uczyć się bezpłatnie w publicznej szkole podstawowej, gimnazjalnej lub artystycznej z nauki korzysta na tych samych warunkach, co obywatele polscy w wieku podlegającym obowiązkowi szkolnemu (art. 94a ustawy o systemie oświaty).

W niniejszym komentarzu zostaną omówione wymagania kwalifikacyjne stawiane osobom Kwalifikacje pedagogiczne nauczycieli w szkołach specjalnych.