Działania w dziedzinie edukacji, w tym kulturowej, historycznej i obywatelskiej oraz aktywizacji zawodowej to główne cele rządowego Programu integracji społeczności romskiej w Polsce na lata 2014-2020.

Szkoły zapewniają odpowiednie warunki do realizacji procesów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych to jeden z głównych wniosków płynących z ewaluacji zewnętrznych przeprowadzanych w latach 2013-2014.

Ponieważ brakuje norm zatrudnienia nauczycieli bibliotekarzy, niektóre placówki proponują im pracę jedynie na 1/30 etatu. Cierpią na tym dzieci - alarmuje Biblioteka Narodowa.

W klasie będzie mogło być więcej niż 25 uczniów tylko wtedy, gdy dołączy do niej dziecko w trakcie roku szkolnego powiedziała minister edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska. Gdy będzie to więcej niż dwoje dzieci, szkoła ma zatrudnić asystenta lub klasę podzielić - wskazała.

Polska powinna być dumna z wyników, jakie uczniowie osiągają na międzynarodowych testach, powinna jednak również dbać o to, by angażowali się w naukę - uważa dr Russell J. Quaglia, zajmujący się rozwojem metod wspomagania uczniów. O swoich poglądach opowie podczas XVI Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli.

Resort edukacji pozwala na więcej niż 25 pierwszaków w jednej klasie. Wprowadzające takie ograniczenie przepisy zostały zmienione pod naciskiem samorządów.

Współpraca z przedsiębiorcami oraz kształtowanie umiejętności analitycznego myślenia, kreatywność i relacji społecznych powinny być podstawa kształcenia zawodowego. A dzieci już od przedszkola powinny być objęte systemową pracą w tym zakresie uznali uczestnicy Europejskiego Forum Nowych Idei.

Zebrali średnio aż po 222 kg makulatury i ocalili najwięcej drzew. Uczniowie Zespołu Szkół Publicznych w Szlachcie w nagrodę za najlepszy wynik w konkursie Zbieramy makulaturę oszczędzamy lasy wyruszyli promem na wycieczkę do Szwecji jednego z najbardziej ekologicznych państw.

Jeszcze tylko do końca listopada dyrektorzy szkół i przeszkoli mogą składać wnioski o dofinansowanie form doskonalenia nauczycieli. Jeśli nie zrobią tego na czas, część środków przeznaczonych na ten cel może przepaść alarmują eksperci od finansowania oświaty. A tymczasem nie wiadomo jeszcze, według jakiego wskaźnika w 2015r. te fundusze będą wyliczane.

Ministerstwo Edukacji Narodowej wycofało się 
z pomysłu uelastycznienia liczby dzieci 
w oddziałach przedszkolnych. Rozwiązanie to groziło redukcją etatów.

Wykorzystanie coachingu w zarządzaniu pozwala budować świadomość i odpowiedzialność u osób zatrudnionych - pisze Katarzyna Szczepkowska w kwartalniku Przed Szkołą. Rola dyrektora jako lidera będzie jednym tematów Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli.

Szkoła zawodowa i pracodawca to sojusznicy, którzy mają ten sam cel dobrze przygotować przyszłego pracownika do wykonywania zadań zawodowych, które postawi przed nim stanowisko pracy powiedział sekretarz stanu Tadeusz Sławecki podczas konferencji Kształcenie zawodowe potrzeby czy konieczność w Ostrowcu Świętokrzyskim.

Uczniów trzeba traktować jak partnerów. Ważne jest, by mieli poczucie współdziałania i doceniali to doświadczenie - uważa dr Russell J. Quaglia, zajmujący się rozwojem metod wspomagania uczniów. O swoich poglądach opowie podczas XVI Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli.

Niewykorzystanie części funduszy na Wyprawkę szkolną to skutek mniejszej liczby uczniów szkół ponadgimnazjalnych zgłaszających się do programu i mniejszego wydatkowania środków na podręczniki przez uczniów niepełnosprawnych. Tak rzeczniczka MEN komentuje krytyczny raport MEN w tej sprawie.

Technika przestaną być szkołami drugiego wyboru wtedy, gdy będą dawać solidne wykształcenie ogólne, a jednocześnie zawód. Te technika, które będą to potrafiły staną się szkołami pierwszego wyboru - uważa minister edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska.

Zapewnienie opieki tylko najmłodszym lub dzieciom pracujących rodziców 
i przepełnienie grup to najczęstsze grzechy szkół. Z badań Związku Nauczycielstwa Polskiego wynika, że co piąta szkoła podstawowa w ogóle nie zapewnia opieki świetlicowej.

Spośród wszystkich dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera potrzebują wyjątkowo uporządkowanego rytmu dnia - pisze Małgorzata Rękosiewicz w Przed Szkołą. Edukacja włączająca będzie jednym z tematów Kongresu Edukacja i Rozwój.

Jeśli chcemy nawiązać prawdziwe relacje z naszymi uczniami i zaangażować ich w proces nauczania, musimy coś o nich wiedzieć. Przynajmniej znać ich nadzieje i plany na przyszłość twierdzi dr Russell J. Quaglia, uznawany za największy amerykański autorytet w dziedzinie rozwoju oraz wspomagania uczniów w realizacji ich aspiracji.