Włączenie kwalifikacji rynkowej "Planowanie i prowadzenie procesu szkoleniowego w koszykówce" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
OBWIESZCZENIEMINISTRA SPORTU I TURYSTYKI 1 z dnia 4 stycznia 2023 r.w sprawie włączenia kwalifikacji rynkowej "Planowanie i prowadzenie procesu szkoleniowego w koszykówce" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji
ZAŁĄCZNIKINFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "PLANOWANIE I PROWADZENIE PROCESU SZKOLENIOWEGO W KOSZYKÓWCE" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI RYNKOWEJ "PLANOWANIE I PROWADZENIE PROCESU SZKOLENIOWEGO W KOSZYKÓWCE" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
| Planowanie i prowadzenie procesu szkoleniowego w koszykówce |
2. Nazwa dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej
| Certyfikat |
3. Okres ważności dokumentu potwierdzającego nadanie kwalifikacji rynkowej
| Certyfikat jest ważny bezterminowo |
4. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisany do kwalifikacji rynkowej oraz odniesienie do poziomu Sektorowej Ramy Kwalifikacji
| 5 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), 5 poziom Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze sport |
5. Efekty uczenia się wymagane dla kwalifikacji rynkowej
| Osoba posiadająca kwalifikację jest przygotowana do samodzielnego planowania i prowadzenia procesu szkoleniowego. Diagnozuje umiejętności zawodników niezbędne do odnoszenia sukcesu w grze, wyznacza cele krótkoi długoterminowe programu szkoleniowego dla zawodników, opracowuje plan organizacji szkolenia, uwzględniając indywidualne, grupowe i zespołowe zadania szkoleniowe. Naucza, w tym demonstruje i objaśnia warunki stosowania podstawowych elementów techniczno-taktycznych zgodnie z zasadami metodyki w koszykówce. Podejmowane działania wykonuje w odniesieniu do umiejętności analizy strategii gry własnej i przeciwnika. Jest gotowa do poszerzania zakresu swoich umiejętności i implementowania zdobywanej wiedzy do realizowanych koncepcji szkoleniowych. |
| Zestaw 1. Charakteryzowanie teoretycznych podstaw koszykówki | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Charakteryzuje uwarunkowania procesu kwalifikacji w koszykówce | - omawia cechy budowy somatycznej predysponujące do gry w koszykówkę, - omawia wymogi w zakresie wyszkolenia technicznego i taktycznego zawodników na poszczególnych etapach szkolenia, - omawia wymogi funkcjonalne i strukturalne z zakresu przygotowania motorycznego zawodników, - omawia uwarunkowania psychologiczne dotyczące funkcjonowania w grupie oraz udziału w rywalizacji sportowej, - omawia formy, metody i środki treningowe stosowane w szkoleniu zawodników, - wskazuje tendencje rozwojowe dyscypliny. |
| Opisuje strukturę organizacyjną koszykówki | - omawia organizację systemu szkolenia sportowego w Polsce, - wskazuje akty prawne i regulacje określające zasady funkcjonowania systemu współzawodnictwa w Polsce. |
| Zestaw 2. Opracowanie koncepcji szkoleniowej w koszykówce | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Formułuje cele szkoleniowe | - wyznacza cele krótko- i długoterminowe programu szkoleniowego dla zawodników, - wyznacza zadania szkoleniowe i wynikowe, - uwzględnia wyniki badań diagnostyczno-kontrolnych i testów sprawności w formułowaniu celów szkoleniowych, - indywidualizuje plany szkoleniowe. |
| Przygotowuje plan realizacji celów szkoleniowych | - opracowuje plan organizacji szkolenia uwzględniający indywidualne, grupowe i zespołowe zadania szkoleniowe, - uzasadnia dobór metod, form i środków treningowych do osiągania celów szkoleniowych, - wskazuje przykłady wykorzystania w procesie treningowym form, metod, środków i zadań ruchowych charakterystycznych dla innych dyscyplin. |
| Ocenia skuteczność osiągania celów w kontekście koncepcji szkoleniowej | - analizuje wyniki testów i sprawdzianów, - identyfikuje konieczność dokonania modyfikacji swojej koncepcji treningowej (w tym np.: ze względu na kontuzje, wyniki sportowe, warunki finansowe), - modyfikuje plan szkolenia (w tym metody, formy i środki treningowe) na podstawie dokonanej oceny skuteczności osiągania celów, - uzasadnia zmiany wprowadzone do planu szkolenia. |
| Zestaw 3. Organizowanie i realizowanie procesu szkoleniowego | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Ocenia dyspozycję zawodników do uczestniczenia w procesie treningowym i zawodach sportowych | - omawia czynniki decydujące o sukcesie szkoleniowym, - wymienia przeciwwskazania do uczestniczenia w treningu i zawodach sportowych, - wymienia sposoby weryfikacji stanu wytrenowania zawodnika, - porównuje poziom umiejętności zawodników, wykorzystując wyniki testów i sprawdzianów, dane statystyczne oraz analizę obserwacji gry, - omawia niebezpieczeństwa i konsekwencje związane ze stosowaniem niedozwolonych środków wspomagających w sporcie. |
| Przyporządkowuj e zawodników do grup szkoleniowych | - ustala kryteria, którymi kieruje się w podziale zawodników na grupy szkoleniowe, - kwalifikuje zawodników do grup szkoleniowych i uzasadnia swój wybór. |
| Realizuje i monitoruje pracę grupy szkoleniowej | - omawia zasady bezpieczeństwa na zajęciach treningowych, - naucza, w tym demonstruje, objaśnia i omawia warunki stosowania podstawowych elementów techniczno-taktycznych zgodnie z zasadami metodyki w koszykówce, |
| - demonstruje wzorce ruchowe, - kształtuje zdolności motoryczne, - przygotowuje indywidualne zadania treningowe, - prowadzi monitoring obciążeń treningowych, - utrzymuje właściwe proporcje wielkości obciążeń, - organizuje różne formy współzawodnictwa dla grupy. | |
| Współdziała z otoczeniem grupy szkoleniowej | - omawia formy współpracy z otoczeniem grupy szkoleniowej, - wymienia sposoby promocji koszykówki w środowisku lokalnym, - wyjaśnia rolę sponsorów dla rozwoju grupy szkoleniowej. |
| Zestaw 4. Opracowanie strategii i taktyki gry w koszykówce | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Zdobywa informacje o przeciwniku | - omawia źródła informacji o przeciwnikach, - analizuje dane statystyczne dotyczące oceny gry przeciwnika w ujęciu indywidualnym i zespołowym, - identyfikuje koncepcje taktyczne przeciwnika (defensywne i ofensywne). |
| Opracowuje strategię gry | - omawia informacje niezbędne do opracowania strategii gry, - dobiera taktykę gry na podstawie informacji o przeciwniku oraz adekwatnie do możliwości własnego zespołu, - wyznacza zadania taktyczne dla poszczególnych graczy oraz drużyny w ramach dobranej koncepcji, - opracowuje alternatywne koncepcje gry. |
| Analizuje skuteczność przyjętej strategii gry | - omawia możliwości zastosowania nowoczesnych technologii do analizy gry, - analizuje skuteczność realizacji zadań taktycznych poszczególnych graczy oraz drużyny, - wprowadza korekty do planu gry. |
| Naucza zawodników dostrzegania i kontrolowania zmiennych sytuacji taktycznych w grze oraz właściwego reagowania | - wyjaśnia aspekty, na które zawodnicy powinni zwrócić uwagę, analizując przebieg meczów, - przeprowadza odprawę przedmeczową, prezentując założenia gry, - przeprowadza kontrolę bieżącą realizacji zadań taktycznych w trakcie meczu, - przeprowadza odprawę pomeczową, wykorzystując techniki audiowizualne, - formułuje wnioski do pracy treningowej w kolejnym cyklu, - omawia typowe błędy postrzegania, decyzji i wykonania, - stosuje techniki uzyskiwania informacji zwrotnej od zawodników oraz jej wykorzystania w podnoszeniu poziomu efektywności gry. |
| Zestaw 5. Podnoszenie własnych kompetencji | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Aktualizuje i poszerza wiedzę | - wymienia dostępne zasoby wiedzy metodycznej i naukowej z zakresu koszykówki (publikacje, źródła elektroniczne), - wskazuje najnowsze osiągnięcia metodyczne i naukowe w koszykówce, - uczestniczy w konferencjach, szkoleniach i warsztatach szkoleniowych krajowych i międzynarodowych, - wymienia doświadczenia z trenerami własnej i innych dyscyplin (np. fora dyskusyjne, media społecznościowe). |
| Wykorzystuje nową wiedzę w praktyce trenerskiej | - prezentuje własne wnioski z konferencji, szkolenia lub warsztatu, w których brała udział w ostatnim roku, - implementuje zdobywaną wiedzę do swojej koncepcji szkoleniowej. |
6. Wymagania dotyczące walidacji i podmiotów przeprowadzających walidację
| 1. Etap weryfikacji |
| 1.1. Metody |
| Na etapie weryfikacji efektów uczenia się wykorzystuje się następujące metody: analiza dowodów i deklaracji, rozmowa z komisją walidacyjną, zwaną dalej "komisją" (wywiad swobodny), obserwacja w warunkach symulowanych. |
| Wymagane jest przedstawienie następujących dowodów: |
| - planów, raportów i sprawozdań z: działalności szkoleniowej, działalności selekcyjnej, doskonalenia własnych kompetencji, zrealizowanych studiów przypadków (np. w formie nagrań wideo), |
| - zaświadczenia uczestnictwa w szkoleniach w zakresie praktyki i teorii koszykówki, |
| - dokumentujących stosowanie narzędzi do rejestracji i analizy działań podejmowanych w trakcie realizacji koncepcji szkoleniowej, |
| - planu procesu szkoleniowego obejmującego minimum roczny plan szkolenia w sporcie wyczynowym lub młodzieżowym. |
| Komisja może dopuścić dodatkowe dowody przedstawione przez osobę przystępującą do walidacji. |
| Dowodem potwierdzającym wszystkie wskazane dla kwalifikacji efekty uczenia się jest dyplom trenera klasy drugiej w koszykówce wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów (Dz. U. poz. 829). |
| 1.2. Zasoby kadrowe |
| Walidacja prowadzona jest przez komisję. Komisja składa się z 3 osób, w tym przewodniczącego komisji. |
| Każdy z członków komisji spełnia następujące warunki: |
| - legitymuje się dyplomem poświadczającym ukończenie studiów wyższych z tytułem magistra, |
| - legitymuje się co najmniej dyplomem trenera klasy mistrzowskiej lub klasy pierwszej w koszykówce wydanym przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów lub równoważną kwalifikacją wydaną przez właściwy związek sportowy, lub posiada kwalifikację z obszaru koszykówki z poziomem 7 PRK, |
| - posiada co najmniej 5-letnie doświadczenie w pracy na stanowisku trenera lub asystenta. |
| Co najmniej 1 z członków komisji posiada doświadczenie w zakresie działań związanych z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| Instytucja certyfikująca wyznacza przewodniczącego komisji spośród jej członków. |
| 1.3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne |
| W celu rozpoczęcia weryfikacji kandydat dostarcza instytucji certyfikującej dokumenty potwierdzające spełnienie kryteriów weryfikacji zawartych w opisie kwalifikacji. |
| Komisja po zapoznaniu się z dowodami i deklaracjami odbywa rozmowę z kandydatem, w czasie której przeprowadzana jest prezentacja. |
| Komisja może rozszerzyć weryfikację o obserwację w warunkach symulowanych. |
| Instytucja certyfikująca musi zapewnić salę wyposażoną w komputer, projektor oraz ekran. W razie zastosowania metody obserwacji w warunkach symulowanych należy zapewnić dostęp do hali sportowej z boiskiem do gry w koszykówkę zgodnym z oficjalnymi przepisami Międzynarodowej Federacji Koszykówki (FIBA) oraz niezbędne wyposażenie. Na potrzeby obserwacji w warunkach symulowanych instytucja certyfikująca musi zapewnić minimum 10 zawodników. |
| 2. Etapy identyfikowania i dokumentowania |
| Instytucja certyfikująca musi zapewnić wsparcie osobie przystępującej do walidacji w zakresie identyfikowania oraz dokumentowania posiadanych efektów uczenia się. |
| 2.1. Metody |
| Dopuszczalne metody na tych etapach: metoda analizy dowodów i deklaracji oraz rozmowa z doradcą. |
| 2.2. Zasoby kadrowe |
| Doradca walidacyjny: |
| - stosuje metody i narzędzia pomocne przy identyfikowaniu i dokumentowaniu kompetencji, |
| - zna zasady weryfikacji dowodów na osiągnięcie efektów uczenia się, |
| - przestrzega wysokich standardów etyki zawodowej, |
| - zna wymagane efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ustalone dla kwalifikacji będących w zakresie jego działania jako doradcy walidacyjnego, |
| - zna metody i narzędzia stosowane w celu zweryfikowania wymaganych efektów uczenia dla kwalifikacji będących w zakresie jego działania jako doradcy walidacyjnego. |
7. Warunki, jakie musi spełniać osoba przystępująca do walidacji
| Do walidacji może przystąpić osoba, która posiada kwalifikację z obszaru koszykówki z poziomu 4 PRK lub w przypadku braku dyplom instruktora sportu w koszykówce wydany przed wejściem w życie ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustaw regulujących wykonywanie niektórych zawodów. |
| W szczególnych przypadkach można przedstawić dokumenty poświadczające potwierdzenie efektów uczenia się zawartych w kwalifikacji na minimum poziomie 4 PRK w koszykówce, zdobytych w zagranicznych systemach kwalifikacji. |
| Pozostałe wymagania: |
| - kwalifikacja pełna z poziomem 4 PRK, |
| - oświadczenie o niekaralności związanej z wykonywaniem działalności zawodowej w obszarze objętym kwalifikacją, |
| - oświadczenie o stanie zdrowia pozwalającym na uczestnictwo w procesie walidacji. |
8. Termin dokonywania przeglądu kwalifikacji
| Nie rzadziej niż raz na 10 lat |
| Identyfikator: | M.P.2023.149 |
| Rodzaj: | obwieszczenie |
| Tytuł: | Włączenie kwalifikacji rynkowej "Planowanie i prowadzenie procesu szkoleniowego w koszykówce" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| Data aktu: | 2023-01-04 |
| Data ogłoszenia: | 2023-02-02 |
| Data wejścia w życie: | 2023-02-02 |