RPD: nowe rozporządzenie dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy doprecyzować

Rzecznik praw dziecka jest kolejnym organem, który zwraca uwagę na braki w projektowanych przez MEN regulacjach dotyczących pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W opinii do projektu podkreśla, że nie precyzuje on kwalifikacji terapeutów pedagogicznych oraz kwestii przejmowania zadań pedagoga w przypadku, gdy takiego w szkole brakuje.