MEN przygotował rozporządzenie do zawetowanej ustawy

Resort edukacji przygotował nowe ramowe plany nauczania dla szkół podstwowych - zmiana to część reformy edukacji zaplanowanej na 2026 r. Problem w tym, że prezydent zawetował ustawę, którą wykonywać ma rozporządzenie opublikowane na stronie Rządowego Centrum Legislacji, a mało prawdopodobne jest zebranie większości potrzebnej do odrzucenia weta.

 

Ustawa wdrażająca reformę  zakłada stopniowe wprowadzenie nowych podstaw programowych i ramowych planów nauczania od roku szkolnego 2026/2027 oraz liczne zmiany dotyczące organizacji pracy szkół i nadzoru pedagogicznego.  Jej losy są już jednak raczej przesądzone, bo zawetował ją prezydent. 

– Zorganizowaliśmy specjalne konsultacje z ekspertami, nauczycielami, organizacjami oświatowymi i rodzicami. Po rozmowach z nimi oraz po ich apelach, nie mogę wyrazić zgody na taką ustawę – komentował weto Karol Nawrocki na portalu X. Wskazywał, że to wywołałoby zamieszanie -  Polska szkoła potrzebuje spokoju, wiedzy i stabilności, a nie nieprzemyślanych, chaotycznych zmian, które zaraz po wprowadzeniu trzeba będzie poprawiać - podkreślił prezydent. Wskazał, że reforma służyć ma ideologizacji edukacji oraz "eksperymentowaniu na całych rocznikach dzieci".

Reforma edukacji zawetowana - MEN ma plan awaryjny>>

 

MEN odpowiada rozporządzeniem?

Już na etapie dyskusji o prezydenckim wecie, Barbara Nowacka wskazywała, że nie zrezygnuje z reformy. Być może stąd pomysł, by mimo weta opublikować projekt na stronie RCL. Treść projektu wprost odnosi się do zawetowanej ustawy. - Nowe rozporządzenie jest wydawane z uwagi na zmianę przepisu art. 47 ust. 1 pkt 3 i ust. 4, która jest przewidziana projektem ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw (druk sejmowy nr 1857) - wskazano w uzasadnieniu. 

Zmiany w tygodniowym wymiarze zajęć edukacyjnych i strukturze przedmiotów

Rozporządzenie ma wprowadzić zmiany w organizacji nauczania przedmiotów przyrodniczych poprzez planowane realizowanie przedmiotu przyroda w klasach IV–VI szkoły podstawowej w wymiarze po 3 godziny tygodniowo. Zgodnie z założeniami, w klasach VII i VIII miałoby obowiązywać nauczanie geografii, biologii, chemii i fizyki z nowym podziałem godzin. Proponowane rozwiązanie zakłada interdyscyplinarne podejście do treści przyrodniczych w celu wspierania kompleksowego myślenia i praktycznych umiejętności uczniów. Projekt przewiduje również zastąpienie przedmiotu wiedza o społeczeństwie edukacją obywatelską, zastąpienie techniki zajęciami praktyczno-technicznymi oraz rezygnację z możliwości nauczania języka łacińskiego w klasach VII i VIII, przy jednoczesnym obowiązku nauki dwóch języków obcych nowożytnych.

Wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły

Rozporządzenie ma zmienić przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, wskazując możliwość ich wykorzystania na zajęcia rozwijające zainteresowania, uzdolnienia, sprawczość oraz kompetencje poznawcze, społeczne i osobiste uczniów. Zakłada się ustalenie łącznego wymiaru tych godzin w całym cyklu kształcenia, co miałoby umożliwić dyrektorom elastyczne planowanie oferty edukacyjnej zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów.

Tematyka bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych

Zgodnie z projektem, w klasach IV–VIII szkoły podstawowej miałby obowiązywać wymóg przeznaczenia co najmniej jednej godziny zajęć z wychowawcą w miesiącu na tematykę bezpieczeństwa. Planowane rozwiązanie ma na celu rozwijanie wiedzy uczniów w zakresie reagowania na zagrożenia oraz kształtowanie odpowiednich postaw, w tym postaw proobronnych, w kontekście aktualnych uwarunkowań społecznych i geopolitycznych.

Minimalny wymiar godzin pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Rozporządzenie ma wprowadzić minimalny roczny wymiar godzin z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej wynoszący 76 godzin. W szkołach i oddziałach specjalnych planuje się zmniejszenie liczby godzin zajęć rewalidacyjnych i przeznaczenie ich na wsparcie psychologiczno-pedagogiczne. Proponowane zmiany miałyby zapewnić uczniom bardziej dostępne i adekwatne wsparcie, dostosowane do ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

Organizacja tygodnia projektowego w klasach IV–VIII

Zgodnie z projektem, w każdej klasie IV–VIII szkoły podstawowej, z wyłączeniem szkoły podstawowej dla dorosłych, miałby być organizowany w każdym roku szkolnym tydzień projektowy. W tym czasie nie odbywałyby się zajęcia edukacyjne przewidziane w tygodniowym rozkładzie zajęć, a uczniowie realizowaliby projekty edukacyjne o charakterze grupowym i międzyprzedmiotowym. Celem tego rozwiązania ma być rozwijanie praktycznych umiejętności, współpracy oraz integrowanie wiedzy z różnych obszarów edukacyjnych.

Nowy ramowy plan nauczania dla szkół podstawowych specjalnych

Rozporządzenie ma określić nowy ramowy plan nauczania dla szkół podstawowych specjalnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Planowane jest wyodrębnienie sześciu obszarów zajęć edukacyjnych zamiast dotychczasowych czterech, przy jednoczesnym uwzględnieniu edukacji zdrowotnej i obywatelskiej, rozwoju kompetencji społecznych, językowych i cyfrowych. Chodzi o spójność z nową podstawą programową oraz funkcjonalnym, biopsychospołecznym podejściem do edukacji zgodnym z klasyfikacją ICF.