Nauczyciele nie wykorzystują możliwości nowej podstawy programowej

Wprowadzenie w 2009 r. nowej podstawy programowej języka polskiego miało m.in. unowocześnić metody pracy z uczniami. Okazało się, że wizja szkoły według nauczycieli i uczniów znacznie się różni informuje Gazeta Wyborcza.

Specjaliści IBE przepytali blisko 17 tys. gimnazjalistów ze 180 szkół w całej Polsce. W badaniu brali udział również rodzice, nauczyciele jęz. polskiego, dyrektorzy szkół i bibliotekarze.

Poloniści deklarują w tym badaniu, że wykorzystują rozmaite metody dydaktyczne, na lekcji wprowadzają dyskusję i burzę mózgów. Jednak już ich uczniowie utrzymują, że najczęściej prowadzone są lekcje analizy oraz interpretacji dzieł literackich i niekoniecznie są to dyskusje. (PAP)