Nauczyciel musi być inspirującym przewodnikiem ucznia
Uczący czerpać wiedzę z różnych źródeł, inspirujący, wymagający, ale oceniający za postęp a nie wiedzę i otwarty na współpracę z rodzicami taki powinien być nauczyciel XXI w. zdaniem uczestników debaty, która otworzyła drugi dzień XVII Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli.
[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]– Dziś uczniowie czerpią wiedzę z różnych źródeł, dlatego rolą nauczyciela już nie jest przekazywanie paczek wiedzy. Nauczyciel staje się osobą towarzyszącą uczniom, kimś, kto daje im szansę, by odkrywały świat – mówiła prof. dr hab. Małgorzata Żytko z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Podobnego zdania była dr Małgorzata Sidor-Rządkowska, ekspertka ds. mentoringu i tutoringu: – Nauczyciel jest przewodnikiem w dokonywaniu wyborów. Przewodnikiem, który słucha a nie narzuca – podkreśliła.
Elżbieta Piotrowska-Gromniak, prezes Stowarzyszenia „Rodzice w Edukacji” zwróciła uwagę, jak ważna jest otwartość nauczyciela na współpracę. Przypomniała, że prawo pozwala na tworzenie rad szkoły, tymczasem ma je tylko 0,3% polskich placówek oświatowych a rady rodziców są często fasadowe. – Rodzice trzymani w izolacji od szkoły, będą w stosunku do niej niechętni – mówiła.
Colin Rose: sama technologia nie zapewni szkole sukcesu>>
Zdaniem Piotra Czekierdy, prezesa Collegium Wratislaviense, ważną rolą nauczyciela jest pokazanie uczniom ambitnego celu, który jest inspirujący. Nie bez znaczenia jest też wymagający trening i relacja mistrz-uczeń. Z kolei dr hab. Marek Piotrowski, dyrektor Ośrodka Rozwoju Edukacji uważa, że nauczyciele powinni zrezygnować z oceniania za poziom na rzecz oceniania za postęp.
Prowadząca debatę Elżbieta Piotrowska-Albin, dyrektor Segmentu Edukacja Wolters Kluwer, dodała jeszcze jeden ważny postulat – edukację trzeba budować na szczęściu ucznia.
Anna Satel
[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif][if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:Standardowy; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]
| Dowiedz się więcej z książki | |
 | Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków
 |
