Nowy rok szkolny z pakietem zmian dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Co czeka społeczność szkolną po wakacjach? Nowe podstawy programowe w przedszkolach i szkołach podstawowych staną się faktem. Zmienione zostały wytyczne ramowych planów nauczania dla publicznych szkół podstawowych oraz zasady żywienia dzieci i młodzieży szkolnej. Nowością będą doświadczenia edukacyjne oraz tydzień projektowy, obowiązkowa edukacja zdrowotna i zakaz korzystania z telefonów komórkowych.

Nadchodzący rok szkolny 2026/2027 to nowa rzeczywistość dla uczniów, nauczycieli oraz dyrektorów szkół i przedszkoli. Co przyniesie tym razem? Z początkiem września startuje kolejny etap reformy "26. Kompas Jutra", określany mianem najbardziej rewolucyjnego. Co zakłada? Przede wszystkim nową podstawę programową w przedszkolach, a także nowe ramowe plany nauczania w klasach 1 i 4 szkół podstawowych, gdzie uczniowie będą korzystać z nowych podręczników. MEN wychodzi z założenia, że reforma zapewni lepsze przygotowanie do życia w zmieniającym się świecie – więcej zajęć praktycznych wpłynie na lepsze wykorzystanie zdobytej wiedzy.

Początek roku szkolnego to także wiele innych zmian organizacyjnych wynikających z nowych lub znowelizowanych przepisów prawa oświatowego. Wyznaczone na rok szkolny 2026/2027 główne kierunki realizacji polityki oświatowej państwa to, zdaniem resortu edukacji – priorytety odpowiadające na aktualne wyzwania edukacyjne i społeczne oraz stanowiące spójne rozwinięcie założeń Reformy 26. Kompas Jutra. Ich celem jest wspieranie szkół i placówek w tworzeniu środowiska edukacyjnego, które jednocześnie stawia wymagania, wspiera rozwój i zapewnia bezpieczeństwo uczniom. Wśród nich znalazły się takie założenia jak: szkoła miejscem budowania odporności społecznej (kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych), edukacja zdrowotna w szkole (promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych i udzielania pierwszej pomocy), promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line, profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej czy też wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.

Czytaj więcej: MEN określiło podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027

Harmonogram roku szkolnego

Zgodnie z kalendarzem roku szkolnego 2026/2027, rozpocznie się on 1 września i potrwa do 25 czerwca. Maturzyści rok szkolny zakończą 30 kwietnia. Kalendarz roku szkolnego 2026/2027 przewiduje m.in. dwie dłuższe świąteczne przerwy w nauce: zimową (na Boże Narodzenie) od 23 do 31 grudnia oraz wiosenną (na Wielkanoc) od 25 do 30 marca.

Dwutygodniowe ferie zimowe odbędą się w trzech terminach. Od 18 stycznia do 31 stycznia ferie będą mieli uczniowie z województw: podkarpackiego, podlaskiego, dolnośląskiego, łódzkiego, śląskiego i opolskiego. Od 1 lutego do 14 lutego odpoczywać będą uczniowie z województw: mazowieckiego, pomorskiego, świętokrzyskiego i lubelskiego, a od 15 lutego do 28 lutego z województw: lubuskiego, kujawsko-pomorskiego, warmińsko-mazurskiego, wielkopolskiego, zachodniopomorskiego i małopolskiego.

Jeśli chodzi o harmonogram egzaminów zewnętrznych w roku szkolnym 2026/2027, to pisemne egzaminy maturalne w sesji głównej przeprowadzone zostaną w dniach 4-24 maja, a ustne od 6 do 31 maja. Egzamin ósmoklasisty przeprowadzony będzie w dniach 10-12 maja.

Czytaj więcej: CKE podała terminy egzaminów i matur w roku szkolnym 2026/27

Nowe podstawy programowe

Od 1 września 2026 r. zacznie obowiązywać nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego. Wsparciem dla rozwoju mają być doświadczenia edukacyjne, rozwijające umiejętności komunikacyjne oraz wzmacniające kompetencje fundamentalne i przekrojowe. Nadchodzący etap reformy oświaty to także „mniej ekranów w przedszkolach”. W stosunku do najmłodszych tablety, komputery czy telewizory mają być używane tylko wtedy, kiedy nauczyciel uzna to za konieczne do nauki.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla klas I–III szkoły podstawowej (w zakresie edukacji wczesnoszkolnej) ma od nowego roku szkolnego koncentrować się wokół kompetencji fundamentalnych (językowych, matematycznych, cyfrowych i ruchowych), kompetencji przekrojowych (rozwiązywanie problemów, współpraca i dbanie o innych, myślenie krytyczne oraz kreatywne, dbanie o siebie i kierowanie sobą) oraz sprawczości. Natomiast treści nauczania w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla klas IV–VIII szkoły podstawowej zostały przypisane do sześciu interdyscyplinarnych modułów tematycznych. Tak jak w przypadku wychowania przedszkolnego, w szkole podstawowej nowością będą zajęcia praktyczne nazywane doświadczeniami edukacyjnymi. Nowa podstawa programowa będzie wdrażana sukcesywnie, począwszy od 1 września br. w klasach I i IV szkoły podstawowej.

Nowa podstawa programowa obejmie także uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkole podstawowej. Co istotne, inaczej niż było dotychczas ustalono hierarchię celów kształcenia, a wymagania szczegółowe dotyczące wiedzy i umiejętności uzupełniono o szczególnie istotne treści z perspektywy funkcjonowania tej grupy uczniów. Poza tym rozszerzono treści w obszarze matematycznym i językowym oraz treści związane z rozwijaniem kompetencji cyfrowych uczniów, a także wyeksponowano treści związane z kształtowaniem postaw etycznych i społecznych.

Od roku szkolnego 2026/2027 dla branżowej szkoły I stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz szkoły policealnej będzie stosowana podstawa programowa w dotychczasowym brzmieniu do czasu zakończenia kształcenia przez uczniów, którzy rozpoczną kształcenie przed 1 września 2027 r.

Od 1 września br. nowością w ocenianiu będzie tzw. ocena funkcjonalna ucznia. Podstawowe i obowiązkowe narzędzie diagnozowania potrzeb edukacyjnych ma skupiać się nie tylko na wynikach w nauce, ale obejmować codzienne funkcjonowanie ucznia.

Zmiany w ramowych planach nauczania – powrót przyrody i koniec techniki

Od 1 września br. wprowadza się większy tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych w edukacji wczesnoszkolnej (w celu zapewnienia realizacji nowej podstawy programowej) – dotychczas 20 godzin, po zmianach będzie to 21 godzin.

Kolejną istotną zmianą będzie wprowadzenie do planów zajęć czwartoklasistów przyrody w nowej formule, łączącej w sobie elementy biologii, geografii, chemii i fizyki – w wymiarze po 3 godziny tygodniowo w każdej klasie. MEN stawia na eksperymenty, kontakt z naturą i prowadzenie własnych doświadczeń edukacyjnych. Równocześnie w tych samych klasach wprowadzone zostaną zajęcia praktyczno-techniczne, które zastąpią dotychczasowy przedmiot technika (w wymiarze po 2 godziny tygodniowo w każdej klasie).

Nowością w harmonogramach zajęć będzie również tydzień projektowy – mający rozwijać umiejętności praktyczne, interpersonalne i integrować wiedzę z różnych przedmiotów – fakultatywny w nadchodzącym roku szkolnym, a obowiązkowy od roku szkolnego 2027/2028. Realizacja projektów edukacyjnych polegających na rozwiązaniu konkretnego problemu ma umożliwić uczniom aktywne doświadczanie wiedzy, zamiast jej biernego przyswajania i przygotować uczniów do lepszego funkcjonowania w zmieniającym się świecie.

Od nowego roku szkolnego zacznie obowiązywać również większy wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły w klasach IV–VIII (sześć godzin, dotychczas cztery godziny) z możliwością określenia przeznaczenia tych godzin również na zajęcia rozwijające kompetencje fundamentalne uczniów (językowe, matematyczne, cyfrowe i ruchowe). Nowością jest także obowiązek przeznaczenia co najmniej jednej godziny zajęć z wychowawcą w miesiącu w klasach IV–VIII szkoły podstawowej na rozwijanie u uczniów umiejętności dotyczących bezpiecznego zachowania się w sytuacjach zagrożeń występujących w czasie pokoju i w czasie wojny.

Jeśli chodzi o ramowy plan nauczania dla szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, to zamiast obecnych czterech wyodrębniono sześć zajęć edukacyjnych.

Czytaj więcej: Nowe podstawy programowe i zmiany w ramowych planach nauczania

Dofinansowanie na wyposażenie szkolnych pracowni przyrodniczych

MEN ustanowiło nowy program dofinansowania placówek oświatowych na lata 2026–2029, którego celem ma być przygotowanie nowoczesnych pracowni (wyposażenie lub doposażenie w nowoczesne sprzęty, narzędzia i pomoce dydaktyczne) do prowadzenia zajęć przyrody oraz zajęć praktyczno‑technicznych zgodnie z nową podstawą programową. Budżet programu „Pracownie Kompas Jutra” przewiduje 200 mln zł – po 50 mln zł na każdy rok programu. Wsparcie będzie kierowane przede wszystkim do szkół podstawowych działających w szczególnie mniej zamożnych gminach.

Korzystając ze środków programu, placówki oświatowe będą mogły doposażyć pracownie m.in. w mikroskopy z zestawem preparatów, globusy, mapy fizyczne i polityczne Polski oraz świata, małe stacje pogody, zestawy skał i minerałów, a także pomoce do doświadczeń, takie jak pipety, termometry, wagi, zestawy soczewek i magnesów. Szkoły indywidualnie wybiorą potrzebne wyposażenie na podstawie diagnozy potrzeb.

Obowiązkowa edukacja zdrowotna

Od nowego roku szkolnego edukacja zdrowotna będzie obowiązkowa w szkole podstawowej – w wymiarze po jednej godzinie tygodniowo w klasach IV–VIII oraz w szkołach ponadpodstawowych (liceum ogólnokształcącym, technikum i branżowej szkole I stopnia) – w wymiarze po jednej godzinie tygodniowo w dwóch wybranych przez dyrektora szkoły klasach. W podstawie programowej edukacji zdrowotnej pozostanie dziewięć z dotychczasowych dziesięciu działów tematycznych, wprowadzono jednak kilka zmian. Najważniejszą z nich jest rezygnacja z działu „Zdrowie seksualne” na poczet nowego przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne. Ten nieobowiązkowy przedmiot będzie realizowany w szkołach podstawowych (w klasach IV–VI w wymiarze po jednej godzinie w roku szkolnym i w klasach VII i VIII w wymiarze po dwie godziny w roku szkolnym) oraz w szkołach ponadpodstawowych w wymiarze po trzy godziny w roku szkolnym w dwóch klasach.

W ramach nowelizacji rozporządzenia w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli rozszerzony został katalog nauczycieli uprawnionych do nauczania edukacji zdrowotnej oraz określono kwalifikacje do nauczania przedmiotu edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne, a także przyrody, zajęć praktyczno-technicznych, edukacji obywatelskiej oraz kształcenia obronnego.

Czytaj więcej:Od 1 września obowiązkowa edukacja zdrowotna - to już pewne

Zmiany w przepisach dotyczących kwalifikacji wymaganych od nauczycieli

Zdrowsze jedzenie i prozdrowotne sklepiki szkolne

Ponadto 1 września br. wchodzą w życie nowe przepisy dotyczące żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży, wprowadzające do jadłospisów przedszkolnych i szkolnych elementy diety planetarnej. Ograniczone stosowanie mięsa, cukru, zasada minimum jednego posiłku roślinnego w tygodniu oraz wegetariańskie posiłki alternatywne – zmiany wymuszają modyfikację dotychczasowych zasad planowania posiłków, organizacji pracy kuchni oraz komunikacji z rodzicami.

Nowe przepisy mają ograniczyć dostęp do wysokoprzetworzonej żywności o niskiej wartości odżywczej i zachęcać placówek do promowania zdrowych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat. Nowe wymagania dotyczące sposobu komponowania jadłospisów w przedszkolach i szkołach to co najmniej raz w tygodniu posiłek obiadowy w pełni roślinny na bazie nasion roślin strączkowych, preferencja w podawaniu wody w żywieniu zbiorowym, wymóg co najmniej dwa razy w tygodniu przygotowywania zup na wywarach warzywnych, zmniejszenie ilości cukru dodanego do przygotowywanych napojów w stołówkach, zwrócenie uwagi na produkty sezonowe i lokalne, możliwość zamiany produktów mlecznych na ich roślinne odpowiedniki czy też podkreślenie roli produktów zbożowych pełnoziarnistych.

W sklepikach szkolnych i automatach nie zobaczymy już słodkich napojów typu cola. Rozporządzenie tzw. „sklepikowe”, które zaczyna obowiązywać wraz z początkiem nowego roku szkolnego zobowiązuje do oferowania uczniom m.in. soków owocowo-warzywnych, naturalnej wody mineralnej czy innych napojów bez dodatku cukru i substancji słodzących. Rozporządzenie określa również zamknięty katalog grup środków spożywczych dopuszczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży na terenie jednostek systemu oświaty, w tym w automatach vendingowych. Znajdują się w nim m.in.: pieczywo, kanapki, sałatki i surówki, napoje roślinne, produkty zbożowe, warzywa, owoce, naturalna woda mineralna.

Czytaj więcej: Od 1 września 2026 r. jedzenie w szkołach ma być zdrowsze

Nowa, zdrowsza oferta sklepików szkolnych już od 1 września

Szkolnictwo branżowe po zmianach

Wrzesień to także czas na zmiany dotyczące szkolnictwa branżowego – technik cyberbezpieczeństwa, monter optoelektroniki, agroogrodnik, ogrodnik terenów zieleni, technik architektury krajobrazu i arborystyki to tylko kilka z jedenastu nowych zawodów szkolnictwa branżowego. Kształcenie w zawodzie florysta zostanie przeniesione ze szkoły policealnej do branżowej szkoły I stopnia, a z zawodów branży ogrodniczej wykreślony zostanie ogrodnik, technik ogrodnik oraz technik architektury krajobrazu.

Podstawy programowe kształcenia w nowych zawodach (tzn. monter optoelektroniki, technik optoelektroniki, technik optyki okularowej, asystent florystyczny, asystent ogrodniczy, agroogrodnik, florysta w branżowej szkole I stopnia, ogrodnik terenów zieleni, technik agroogrodnictwa, technik architektury krajobrazu i arborystyki, technik cyberbezpieczeństwa) zaczną obowiązywać od 1 września br. w klasach pierwszych (w przypadku zawodów kształconych w szkole policealnej na pierwszym semestrze). Wraz z początkiem nowego roku szkolnego zaczną obowiązywać również zmienione podstawy programowe kształcenia w zawodach: kierowca mechanik, technik transportu drogowego, technik awionik, technik mechanik lotniczy, technik lotniskowych służb operacyjnych, technik farmaceutyczny, technik ortopeda, technik sterylizacji medycznej – tak jak poprzednio – w klasach pierwszych, a w przypadku zawodów kształconych w szkole policealnej na pierwszym semestrze.

Czytaj więcej: Od 1 września zmiany w kształceniu w zawodach szkolnictwa branżowego

Szkoła bez telefonów

Od nowego roku szkolnego wprowadzony zostaje zakaz korzystania przez uczniów szkół podstawowych z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń umożliwiających komunikację na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku – zarówno na terenie szkoły, jak i podczas zajęć edukacyjnych poza szkołą. Zakaz nie będzie obejmował wycieczek szkolnych i pobytu w internacie (gdzie decyzję o warunkach korzystania pozostawiono szkołom), a także korzystania poza godzinami zajęć z infrastruktury szkoły (np. sportowej, którą szkoła udostępnia mieszkańcom. Zakaz obejmie również przedszkola.

Oprócz ograniczeń projekt ustawy wprowadza również wyjątki od zakazu obejmujące sytuacje:

• gdy korzystanie z urządzenia odbywa się za zgodą nauczyciela i służy realizacji programu nauczania, sprawdzeniu wiedzy lub kontaktowi z rodzicem w sytuacji nagłej,
• gdy uczeń posiada okresową zgodę dyrektora szkoły ze względu na stan zdrowia, niepełnosprawność lub inne szczególne potrzeby,
• zagrożenia życia, zdrowia lub mienia.

Szkoły ponadpodstawowe otrzymają możliwość wprowadzenia zakazu albo określenia innych warunków korzystania z urządzeń elektronicznych w statutach (z uwzględnieniem ustawowych wyjątków), a także zorganizowania miejsca (lub miejsc) przechowywania urządzeń. Jeśli szkoła takie miejsca zapewni, uczniowie będą zobowiązani do odkładania do nich telefonów komórkowych i pokrewnych urządzeń, z jednoczesnym zagwarantowaniem poszanowania prawa do prywatności. Szczegółowe rozwiązania będą ustalane przez społeczność szkolną w porozumieniu z rodzicami i nauczycielami oraz po zasięgnięciu opinii uczniów.

W przypadku naruszenia zakazu lub warunków korzystania z urządzeń szkoła będzie mogła zastosować środki przewidziane w przepisach prawa i statucie, w szczególności działania wychowawcze (np. upomnienie, kontrakt wychowawczy), kary statutowe czy obniżenie oceny zachowania.

Czytaj więcej: MEN: Tworzenie miejsc przechowywania telefonów w szkołach to nie zadanie ministerstwa

Równolegle w szkołach mają zostać wzmocnione treści dotyczące higieny cyfrowej w środowisku nowych technologii i rozwój umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji.

Nie będzie pilotażu eDziennika

W nadchodzącym roku szkolnym resort edukacji zapowiadał również udostępnienie „eDziennika”, czyli systemu teleinformatycznego zawierającego usługę dziennika lekcyjnego w postaci elektronicznej – początkowo w formie pilotażu wybranym publicznym i niepublicznym szkołom podstawowym. Udział szkół w pilotażu miał być dobrowolny celem sprawdzenia funkcjonowania systemu w codziennej pracy szkół oraz zebrania doświadczenia nauczycieli, dyrektorów, a także rodziców przed jego szerszym udostępnieniem zainteresowanym szkołom. Jak zapowiadało ministerstwo, państwowy e-Dziennik miał być zintegrowany z Systemem Informacji Oświatowej, w związku z tym szkoły mogłyby wykorzystywać dane znajdujące się w rejestrach państwowych. Ponadto system miał być udostępniany szkołom nieodpłatnie, bez reklam, na wysokim poziomie bezpieczeństwa przetwarzania i przechowywania danych.

Do pilotażu eDziennika w nowym roku szkolnego jednak nie dojdzie – prezydent odmówił podpisania nowelizacji prawa oświatowego oraz ustawy o systemie informacji oświatowej.

Od 1 września zmiany dotyczące prac domowych

Niedawno opublikowana została nowelizacja rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Zmiany dotyczą między innymi ustalania oceny z zachowania, doprecyzowano też przepisy dotyczące trybu i formy przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności.

Określono też nowe brzmienie podstawowych obszarów uwzględnianych przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wprowadzono również następujące zmiany w zakresie zadawania pisemnych i praktyczno-technicznych prac domowych w szkole podstawowej, w tym m.in. zniesiono możliwość zadawania w klasach IV–VIII praktyczno-technicznych prac domowych do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych oraz wprowadzono możliwość podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej uczniowi wykonującemu nieobowiązkowe pisemne prace domowe, jeżeli szkoła przyjmie taką możliwość i włączy ją do szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego opisanych w statucie.

Czytaj więcej: Od 1 września znowu zmiany dotyczące prac domowych

Czy będą chętni do spółdzielni uczniowskich?

Od 1 września zaczyna obowiązywać ustawa o spółdzielniach uczniowskich w szkołach i placówkach – podstawa prawna do zakładania i funkcjonowania spółdzielni uczniowskich. Przedmiotem działalności spółdzielni może być prowadzenie na rzecz szkoły lub placówki oraz uczniów działalności usługowej, handlowej, wytwórczej, a także działalności społeczno-kulturalnej, promocyjnej i edukacyjnej, także na rzecz środowiska lokalnego.

Spółdzielnia może być założona, jeżeli z taką inicjatywą wystąpi grupa co najmniej pięciu uczniów szkoły lub placówki, którzy ukończyli 13. rok życia. Zgodę na założenie wyraża dyrektor szkoły lub placówki, po uprzednim uzgodnieniu warunków jej prowadzenia. Ma też wyznaczyć nauczyciela-opiekuna, który ma wyrazić na to zgodę na piśmie. Spółdzielnia ma działać na podstawie statutu. Spółdzielnie dotychczas już działające mają czas do 1 września 2027 r. na dostosowanie swoich statutów do jej zapisów. 

Co jeszcze się zmienia?

W roku szkolnym 2026/2027 na maturze pojawi się nowy przedmiot dodatkowy do wyboru wyłącznie na poziomie rozszerzonym – biznes i zarządzanie. Już wiadomo, że egzamin odbędzie się 21 maja 2027 r. Natomiast przedmiot historia tańca będzie dostępny na maturze jako dodatkowy dla absolwentów czteroletnich liceów ogólnokształcących. Alternatywą dla obowiązkowego języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym będzie język łaciński (wyłącznie w formie pisemnej).

W nowym roku szkolnym ruszają ogólnopolskie badania profilaktyczne, czyli Wieloośrodkowe Ogólnopolskie Badania Stanu Zdrowia Ludności skierowane do dzieci i młodzieży (WOBASZ DZIECI). Celem projektu jest kompleksowa ocena stanu zdrowia dzieci i młodzieży w Polsce. Weźmie w nim udział 3,5 tys. uczniów szkół podstawowych i średnich ze 107 gmin ze wszystkich województw. Ministerstwo Zdrowia wyjaśnia, że głównym założeniem inicjatywy jest wczesne rozpoznawanie ryzyka chorób układu krążenia i budowanie skutecznej profilaktyki od najmłodszych lat.

W badaniach, które będą przeprowadzane od września 2026 r. przez ponad 300 zespołów badawczych, wezmą udział uczniowie w wieku 7-18 lat. Będą one wykonywane w bezpiecznej i zorganizowanej formule, wyłącznie za zgodą rodziców lub opiekunów. W zakres badań wchodzą: ankieta dotycząca stylu życia i zdrowia, pomiary masy ciała, wzrostu, obwodów, ciśnienia tętniczego, a także badania laboratoryjne (krew i mocz).

Czytaj więcej: W nowym roku szkolnym ruszają ogólnopolskie badania profilaktyczne

Nowe zasady orzekania w poradniach psychologiczno-pedagogicznych – istotna zmiana właściwości miejscowej poradni wchodzi w życie 1 września br. Od tego dnia orzeczenia i opinie dla dzieci niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących oraz dla dzieci z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, będą wydawały poradnie właściwe terenowo. Poradnie specjalistyczne nadal będą mogły działać, jednak organ prowadzący określi obszar ich właściwości. Rozwiązanie to ma uprościć ścieżkę dostępu do orzeczeń i ujednolicić praktykę w skali kraju.

Czytaj więcej: Nowe zasady orzekania w poradniach psychologiczno pedagogicznych

Od nowego roku szkolnego system oświaty obejmować będzie szkoły podstawowe dwujęzyczne. Przez szkołę podstawową dwujęzyczną należy rozumieć publiczną szkołę podstawową dla dzieci i młodzieży obejmującą strukturą organizacyjną wyłącznie klasy VII i VIII, w której wszystkie oddziały są oddziałami dwujęzycznymi, połączoną w zespół z inną określono ustawowo szkołą. Pierwsze postępowanie rekrutacyjne do szkół podstawowych dwujęzycznych zostanie przeprowadzone na rok szkolny 2026/2027.

Czytaj więcej: Szkoły otwarte dla lokalnych społeczności - prezydent podpisał nowelizację

Nadzwyczajne przepisy finansujące dodatkową pomoc dla uczniów z Ukrainy w polskich szkołach obowiązywały do 31 sierpnia br. Od 1 września placówki wracają do standardowych zasad systemowych. Jeśli chodzi o sytuację nauczycieli, to pod znakiem zapytania w dalszym ciągu stoi usprawnienie, w tym przyspieszenie postępowań wyjaśniających oraz dyscyplinarnych prowadzonych wobec nauczycieli. W dalszym ciągu nierozwiązany pozostaje również problem rozliczania godzin nadliczbowych nauczycieli.

Na marginesie, przypominamy, że do 30 listopada br. rodzice mogą składać wnioski o wypłatę świadczenia z programu "Dobry Start" na wyprawkę szkolną dla dzieci. Na każde uczące się w szkole dziecko w wieku do 20 lat (a jeżeli ma orzeczoną niepełnosprawność, to do ukończenia 24 lat) przysługuje 300 zł na zakup podręczników, zeszytów, sprzętów oraz wszelkiego wyposażenia niezbędnego do nauki w szkołach podstawowych, liceach, szkołach policealnych oraz innych placówkach edukacyjnych. Wnioski należy składać elektronicznie – przez aplikację mZUS, platformę eZUS, bankowość elektroniczną lub portal Emp@tia.