Nauczyciele nie radzą sobie nauczaniem zdolnych uczniów

Rzeczpospolita komentuje raport z badań przygotowany przez IBE Badania elementów systemu pracy z uczniem zdolnym, w którym uczestniczyli dyrektorzy, nauczyciele, uczniowie i absolwenci 30 szkół odnoszących sukcesy w pracy z uczniem zdolnym.

Ankietowani wskazują liczne problemy: brak systemu motywacyjnego dla nauczycieli uczniów zdolnych, nadmiar biurokracji – wymaga się od nich szczegółowego opisu efektów indywidualnego kształcenia. Szkoły, chcąc zatrudnić specjalistów i płacić im lepiej, muszą stosować niestandardowe formy zatrudniania, np. umowy cywilnoprawne.

Poza kłopotami finansowymi nauczyciele skarzą się na na brak szkoleń, które podnosiłyby ich kwalifikacje i uczyły pracy z uczniami uzdolnionymi.

MEN informuje, że prowadzi unijny projekt, którego zadaniem jest opracowanie systemu pracy z uczniem zdolnym. Projekt kończy się 31.12.2013 r. i wtedy eksperci mają przedstawić ministrowi edukacji rekomendacje w sprawie zmian legislacyjnych, metodycznych i finansowych. Więcej>>

Źródło: Rzeczpospolita, 23.03.2012 r.