MEN zezwoli na zwiększanie liczebności klas, by zapewnić miejsca uczniom z Ukrainy
1 września 2024 r. zmieniają się przepisy dotyczące nauczania dzieci z Ukrainy - jeżeli nie będą realizować obowiązku szkolnego w Polsce, ich rodzice nie otrzymają świadczenia 800+ i pieniędzy na wyprawkę szkolną. Aby pomóc uczniom w przystosowaniu się, szkoły będą mogły zatrudniać asystentów międzykulturowych, ale to, czy jest taka potrzeba, oceni dyrektor szkoły.
Według Prawa oświatowego osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do pomocy udzielanej przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela przez dyrektora szkoły. Pomocy tej udziela się nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy. O zatrudnieniu w szkole asystenta międzykulturowego oraz osoby władającej językiem kraju pochodzenia decyduje, w porozumieniu z organem prowadzącym, dyrektor szkoły, który stwierdzi potrzebę udzielenia uczniom przybyłym z zagranicy wsparcia w takiej formie - wyjaśnia MEN pytany o działania, które mają pomóc uczniom z Ukrainy.
Dziecko z Ukrainy może uczyć się u siebie, ale bez świadczenia w Polsce>>
MEN dopuści powiększanie klas
Ponieważ po zmianach w przepisach resort spodziewa się większej liczby uczniów z Ukrainy, zezwoli na zwiększenie liczebności klas. W przedszkolu i oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej liczba dzieci może być zwiększona o nie więcej niż 3 dzieci będących obywatelami Ukrainy. W oddziale klas I-III szkoły podstawowej liczba uczniów może być zwiększona o nie więcej niż 4, 3 lub 2 uczniów będących obywatelami Ukrainy. Taka organizacja pracy oddziału będzie mogła zostać utrzymana do zakończenia etapu edukacyjnego, który rozpoczęło dziecko (obywatela Ukrainy) przyjęte do oddziału.
Czytaj też w LEX: Zmiany w zakresie kształcenia uczniów z Ukrainy w roku szkolnym 2024/2025 >
Program profilaktyczny ma zapobiegać dyskryminacji
Resort pytany jest też o podejmowane działania antydyskryminacyjne - wskazuje, że to środowisko szkolne decyduje o działaniach wychowawczych i profilaktycznych realizowanych w danej szkole na podstawie diagnozy, adekwatnie do potrzeb występujących w danym środowisku szkolnym. - Tematyka profilaktyki zachowań problemowych w szkole, w tym przeciwdziałanie agresji i przemocy jest w polskim systemie oświaty wpisana właśnie w działania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. Jego celem jest m.in. zapobieganie zachowaniom agresywnym oraz ich eskalacji i przeradzaniu się w proces przemocy. Są to działania uniwersalne, skierowane do wszystkich uczestników życia szkolnego – uczennic i uczniów oraz nauczycieli i rodziców - wskazuje. Tłumaczy, że działania te powinny mieć charakter długofalowy, ponieważ tworzą podstawy całego szkolnego systemu przeciwdziałania agresji i przemocy, a od nich zależy powodzenie podejmowanych interwencji.
Zobacz też w LEX: Standardy ochrony małoletnich w szkole - procedura z wzorami >
- Jeżeli w szkole są uczniowie z Ukrainy i występuje konieczność modyfikacji działań profilaktycznych, wtedy dyrektor szkoły ma możliwość modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły o treści i działania wychowawcze skierowane do uczniów i działania profilaktyczne skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców, w zależności od wyników przeprowadzonej diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka. Głównym celem jego realizacji jest kształtowanie właściwych postaw tolerancyjnych i wspierających uczniów oraz przyjaznego klimatu szkoły - podkreśla resort. Przypomina, że regulacje dotyczące organizacji szkoły oraz zasad bezpieczeństwa uczniów określa statut szkoły.
Czytaj też w LEX: Nowa podstawa programowa i ramowe plany nauczania – zmiany od 1 września 2024 r. >
Dodatkowe pieniądze dla samorządów
Przypomina także, że przewidziano możliwość wsparcia finansowego dla jednostek samorządu terytorialnego z Funduszu Pomocy, które organizują pomoc dla osób z Ukrainy. - Środki zostały zaplanowane w funduszu w taki sposób, aby zapewnić finansowanie na spodziewaną większą od września 2024 r. liczbę uczniów w związku ze zmianami w ustawie o pomocy obywatelom Ukrainy. Wsparcie finansowe udzielane z Funduszu Pomocy jednostkom samorządu terytorialnego w realizacji dodatkowych zadań oświatowych związanych z kształceniem, wychowaniem i opieką nad dziećmi i uczniami z Ukrainy będzie kontynuowane również w 2025 r. - zapewnia MEN.
Transfery na to zadanie ze środków finansowych Funduszu Pomocy, za okres od 24 lutego 2022 r. do końca maja 2024 r. – w miesięcznych ratach – zostały już przekazane do samorządów. Kolejne – będą dokonywane analogicznie, tj. również w miesięcznych ratach. Łączna wysokość środków finansowych naliczonych na podstawie danych za okres od 24 lutego 2022 r. do końca czerwca 2024 r., z przeznaczeniem na realizację zadań oświatowych realizowanych przez jednostki samorządu terytorialnego, wynosi ponad 5,7 mld zł. Wysokość środków finansowych przekazanych z Funduszu Pomocy w roku budżetowym:
- 2022 – 1 591 573 873 zł,
- 2023 – 2 625 586 446 zł.
Wsparciem objęte zostały także zadania do tej pory niefinansowane z subwencji oświatowej – dofinansowanie wychowania przedszkolnego dzieci w wieku 2,5-5 lat oraz dofinansowanie dowożenia uczniów.
Polecamy szkolenie online w LEX: Zmiany w prawie oświatowym 2024/2025 – zadania dyrektora >
Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów LEX jest zależny od posiadanych licencji.
