Zmiany dotyczące nadzoru pedagogicznego już obowiązują

1 września br. weszły w życie regulacje określone w nowelizacji rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego. Do dotychczasowych dwóch form nadzoru pedagogicznego dodano kolejną formę – monitorowanie. Ponadto wprowadzono możliwość elektronicznego podpisania protokołu kontroli przez dyrektora szkoły. Nowe regulacje mają przyczynić się do prowadzenia sprawniejszego oraz bardziej skutecznego nadzoru.

1 września br. zaczęła obowiązywać nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji w sprawie nadzoru pedagogicznego z 28 sierpnia br. Przepisy rozporządzenia wprowadzają zmianę w postaci uzupełnienia dotychczasowych dwóch form nadzoru pedagogicznego, tj. kontroli i wspomagania, o trzecią formę – monitorowanie.

Według resortu edukacji, monitorowanie ma umożliwić pozyskiwanie danych o funkcjonowaniu szkół i placówek, w tym o wypadkach i zdarzeniach nadzwyczajnych, co pozwoli sprawniej identyfikować i eliminować zagrożenia w prawidłowej realizacji zadań szkoły lub placówki. Wprowadzenie monitorowania jako formy nadzoru pedagogicznego spowoduje też zmniejszenie liczby kontroli planowych, obecnie często wykorzystywanych w celu zbadania jakiegoś problemu (na przykład w zakresie zatrudniania psychologów i pedagogów specjalnych).

Kolejną zmianą wprowadzoną nowelizacją rozporządzenia jest umożliwienie podpisania protokołu kontroli przez kontrolującego i dyrektora szkoły lub placówki z użyciem podpisu elektronicznego. Ministerstwo deklaruje, że zmiana spowoduje brak konieczności osobistego stawiennictwa dyrektora szkoły w urzędzie organu sprawującego nadzór pedagogiczny w celu podpisania protokołu kontroli, co przyspieszy postępowanie kontrolne.

Przewidziano również niezbędny czas na dostosowanie do zmienionych przepisów planów nadzoru pedagogicznego opracowanych na rok szkolny 2026/2027. Dyrektorzy szkół i placówek oraz organy sprawujące nadzór pedagogiczny będą mieli czas na dostosowanie planów nadzoru do 30 września br.

MEN informuje, że zmiany przyczynią się do usprawnienia czynności podejmowanych przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny, a w konsekwencji umożliwią bardziej efektywny i skuteczny nadzór.