Włączenie kwalifikacji wolnorynkowej "Prowadzenie zajęć z wingfoila" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.
OBWIESZCZENIEMINISTRA SPORTU I TURYSTYKI 1 z dnia 14 maja 2024 r.w sprawie włączenia kwalifikacji wolnorynkowej "Prowadzenie zajęć z wingfoila" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji
ZAŁĄCZNIKINFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI WOLNORYNKOWEJ "PROWADZENIE ZAJĘĆ Z WINGFOILA" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
INFORMACJE O WŁĄCZENIU KWALIFIKACJI WOLNORYNKOWEJ "PROWADZENIE ZAJĘĆ Z WINGFOILA" DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
| Prowadzenie zajęć z wingfoila |
2. Poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisany do kwalifikacji wolnorynkowej oraz odniesienie do poziomu Sektorowej Ramy Kwalifikacji
| 3 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), 3 poziom Sektorowej Ramy Kwalifikacji w sektorze sport |
3. Efekty uczenia się wymagane dla kwalifikacji wolnorynkowej
| Osoba posiadająca kwalifikację jest przygotowana do samodzielnego planowania, organizowania, realizowania i monitorowania zajęć z wingfoila. Prezentuje umiejętności pły- | |
| wania na desce wingfoilowej, wykonując poprawnie technicznie ewolucje, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Przygotowuje konspekty zajęć, dobierając ćwiczenia do tematu | |
| zajęć i poziomu umiejętności kursantów oraz uwzględniając zmienność warunków atmosferycznych. Demonstruje i objaśnia ćwiczenia, nauczając zgodnie z zasadami bezpie- | |
| czeństwa i ochrony zdrowia, stosując zasady teorii i metodyki sportu dla wszystkich oraz wykorzystując narzędzia komunikacji i motywacji. Nadzoruje technikę i sposób wyko- | |
| nywania ćwiczeń przez kursantów. Wykorzystuje jednostkę asekuracyjną z silnikiem niewymagającym dodatkowych uprawnień do prowadzenia asekuracji, szkoleń oraz akcji | |
| ratunkowej. W trakcie wykonywania zadań zawodowych realizuje działania edukacyjno-informacyjne oraz promuje aktywność fizyczną przez własną postawę. Osoba posiada- | |
| jąca kwalifikację ponosi odpowiedzialność za jakość i bezpieczeństwo realizowanych zajęć. | |
| Zestaw 1. Podstawy teoretyczne wingfoila | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Charakteryzuje wingfoil jako formę rekreacji i dyscyplinę sportu | - omawia historię i odmiany wingfoila, - wymienia i opisuje główne odmiany/style wingfoila, - omawia budowę winga, - charakteryzuje podstawowe rodzaje sprzętu, zasady jego doboru, ustawienia i konserwacji, - wymienia wskazania i przeciwwskazania do uczestnictwa w poszczególnych odmianach wingfoila, - wskazuje podobieństwa z kitesurfingiem i windsurfingiem. |
| Charakteryzuje strukturę dyscypliny | - opisuje aktualną strukturę organizacyjną wingfoila w Polsce, - opisuje obowiązujący system szkolenia i nabywania kwalifikacji z wingfoila w Polsce. |
| Zestaw 2. Podstawy planowania i realizacji zajęć z wingfoila | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Charakteryzuje zasady teorii i metodykę planowania zajęć z wingfoila | - charakteryzuje obszar zawodowy instruktora sportu dla wszystkich, - omawia komponenty zajęć (treść, intensywność, objętość, częstotliwość) oraz uzasadnia ich dobór do zróżnicowanych potrzeb, możliwości i zainteresowań kursantów, jak również innych warunków (np. pogodowych, infrastruktury), - charakteryzuje strukturę zajęć oraz rozróżnia cele i zadania dla ich poszczególnych części, - omawia metody stosowane w realizacji zajęć w sporcie (np. metody nauczania ruchu, metody prowadzenia zajęć sportowych), - charakteryzuje środki stosowane w sporcie (m.in. ćwiczenia, środki metodyczne, w tym nowości technologiczne wspierające uczestnictwo w sporcie), - identyfikuje sekwencje pozycja - ruch - siła człowieka i skrzydła występujące w czasie uprawiania wingfoila, - identyfikuje zmiany zachodzące w układach człowieka pod wpływem wysiłku fizycznego, w szczególności w układzie krążeniowo-oddechowym, - omawia krzywą intensywności zajęć, - opisuje podstawowe pojęcia i procesy z zakresu fizjologii wysiłku fizycznego człowieka, - wyjaśnia potrzebę stosowania zasad etycznych przy wykonywaniu zadań instruktora wingfoila. |
| Omawia zagadnienia psychospołeczne dotyczące uczestnictwa w zajęciach z wingfoila | - omawia niezbędne elementy wstępnego wywiadu z kursantami zajęć przed ich rozpoczęciem, - wymienia rodzaje informacji, które należy uzyskiwać od kursantów w trakcie realizacji zajęć, m.in. samopoczucie w trakcie realizacji zajęć, opinia o zajęciach, - wymienia korzyści z uczestnictwa w zajęciach w kontekście psychospołecznego funkcjonowania człowieka, - omawia wpływ cech indywidualnych (poziom lęku, impulsywność, zapotrzebowanie na stymulację) na wybrane kategorie ćwiczeń. |
| Omawia zasady bezpieczeństwa i ochrony zdrowia w prowadzeniu zajęć z wingfoila | - wymienia przeciwwskazania do uczestnictwa w zajęciach, - wymienia najczęściej występujące urazy i zagrożenia specyficzne dla uczestnictwa w różnych formach wingfoila, - wymienia sposoby prawidłowego zabezpieczania kursantów przed urazami i wypadkami (np. kask, kamizelka, rozgrzewka), - omawia problematykę stosowania używek i środków dopingujących, suplementacji w sporcie oraz prowadzenia zdrowego trybu życia, - identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia kursantów zajęć wynikające z niewłaściwego wykorzystania przestrzeni i sprzętu, a także niewłaściwego prowadzenia zajęć (np. doboru intensywności i trudności ćwiczeń, techniki ćwiczeń), - wymienia zasady profilaktyki związanej z warunkami atmosferycznymi, - omawia zakres odpowiedzialności prawnej instruktora sportu dla wszystkich, - omawia zasady zabezpieczania szkoły nauki wingfoila, - wymienia elementy wyposażenia instruktora, które mają wpływ na bezpieczeństwo prowadzenia zajęć. |
| Zestaw 3. Planowanie zajęć z wingfoila | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Dostosowuje plan zajęć do umiejętności kursantów oraz warunków atmosferycznych | - omawia założenia szkolenia osób początkujących w uprawianiu wingfoila, - ocenia poziom umiejętności kursantów na podstawie przeprowadzonego wywiadu (cele, doświadczenie, sprawność motoryczna), - przystosowuje plan zajęć do umiejętności kursantów i warunków atmosferycznych. |
| Przygotowuje konspekt zajęć z wingfoila | - dobiera sprzęt, miejsce i ćwiczenia, uwzględniając rodzaj akwenu, możliwości kursantów oraz warunki meteorologiczne (m.in. rodzaj, siłę i kierunek wiatru, zmienność pogody), - planuje przebieg zajęć, uwzględniając elementy takie, jak: treści zajęć, dozowanie ćwiczeń, chronologia ćwiczeń, wykorzystanie miejsca ćwiczeń, ustawienie kursantów zajęć, - zapisuje ćwiczenia według schematu: nazwa ćwiczenia, opis pozycji wyjściowej, przebieg ruchu, z zachowaniem konsekwencji w stosowanej terminologii, - zapewnia kursantowi czas do samooceny. |
| Zestaw 4. Organizowanie i realizowanie zajęć z wingfoila | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Nadzoruje bezpieczny przebieg zajęć z wingfoila | - monitoruje samopoczucie kursantów zajęć, uwzględniając posiadane informacje dotyczące ich stanu zdrowia, - monitoruje intensywność ćwiczeń i w zależności od potrzeb modyfikuje ich intensywność, - monitoruje technikę wykonywania ćwiczeń i w razie potrzeby reaguje, stosując komentarz zmiany stopnia trudności lub zmieniając ćwiczenie, - kontroluje zajęcia, stosując zasadę bezpiecznego dystansu w wyznaczonej strefie, właściwą liczbę powtórzeń ćwiczeń, znaki i sygnały, oraz nadzoruje bezpieczne korzystanie ze sprzętu w czasie zajęć, - reaguje w sytuacjach niebezpiecznych. |
| Naucza reagowania w sytuacjach awaryjnych | - omawia zagrożenia występujące na spocie (m.in. rafy, pływy, sieci, prądy, zwierzęta, inni użytkownicy akwenów, miejsce, warunki pogodowe i ich nagłe zmiany, przeszkody), - demonstruje akcję "self-rescue", - demonstruje na kolanach płynięcie na desce z wingiem nad głową, - demonstruje sposoby awaryjnego zwinięcia sprzętu, - demonstruje awaryjne odpięcie leasha. |
| Omawia sposoby konserwacji sprzętu | - wymienia najczęstsze usterki sprzętu, - opisuje sposoby sprawdzania systemów bezpieczeństwa, - omawia sposoby trymowania hydrofoila (ustawienia pozycji masztu hydroskrzydła), |
| - omawia procedury zabezpieczania sprzętu na brzegu oraz składania (zwijania) sprzętu, - omawia sposoby samodzielnego naprawiania skrzydła, - wskazuje sytuacje, w których sprzęt wymaga profesjonalnej naprawy. | |
| Organizuje zajęcia z wingfoila | - ocenia warunki meteorologiczne oraz przeprowadzenia zajęć, - przygotowuje miejsce do prowadzenia zajęć, uwzględniając możliwości kursantów, - ocenia stopień zabezpieczenia miejsca zajęć (flagi, boje, jednostka asekuracyjna), - dopasowuje sprzęt do wagi, wzrostu i umiejętności kursantów, uwzględniając warunki atmosferyczne, - sprawdza stan techniczny i higieniczny sprzętu niezbędnego do przeprowadzenia zajęć, - sprawdza stan utrzymania systemów bezpieczeństwa - leasha do deski i winga, - sprawdza przygotowanie kursantów do zajęć (m.in. pyta o samopoczucie, sprawdza strój kursantów), - ustawia się względem grupy, umożliwiając wszystkim kursantom dobrą widoczność prezentowanych ćwiczeń, - egzekwuje prawidłowe ustawienie kursantów podczas zajęć. |
| Prowadzi ćwiczenia z wingfoila, stosując zasady teorii i metodyki | - przeprowadza ćwiczenia rozgrzewkowe, - demonstruje i objaśnia kursantom sposób wykonywania ćwiczeń, - instruuje kursantów werbalnie i niewerbalnie za pomocą gestów oraz pracy ciała, posługując się uniwersalnym systemem znaków, pyta kursantów o ich odczucia, - podaj e kursantom wskazówki, żeby poprawić efekt ćwiczenia, - wprowadza kolejne ćwiczenie po właściwym wykonaniu ćwiczenia poprzedniego, - wyjaśnia/demonstruje zasady poruszania się z wingiem pieszo (trzymanie winga, chodzenie z wingiem, nauka zwrotów podczas chodzenia), - prowadzi instruktaż pływania na desce wypornościowej: pływanie na kolanach, pływanie na stojąco, zwroty - rufa i sztag, - prowadzi instruktaż startowania winga z wody za ucho, - prowadzi instruktaż odwracania winga (skrzydła) z pozycji odwrotnej winga do pozycji startowej winga (pozycja odwrócona winga - gdy uchwyty (miejsca, za które trzyma się winga na halsie - rączki lub bom) są skierowane w górę / pozycja startowa - gdy uchwyty (miejsca, za które trzyma się winga na halsie - rączki lub bom) są skierowane w dół), - prowadzi instruktaż pływania na desce wypornościowej z hydrofoilem (waga kandydata na kursanta plus 40 litrów wyporności) w zakresie: a) teorii lewitacji, pływania na desce wingfoilowej, b) startu na desce wingfoilowej ze skrzydłem i wejścia w lewitację, c) płynięcia w jedną stronę, wejścia w lewitację, d) pływania w lewitacji, e) kontrolowania wysokości lewitacji, f) kontrolowania wygaszania lewitacji, g) zmiany stóp, płynąc na halsie, z heelside na toeside bez lewitacji, h) zmiany stóp, płynąc na halsie, z toeside na heelside bez lewitacji, |
| i) zwrotu przez rufę (zwrot z wiatrem) do pozycji toeside (pozycja odwrócona - palce stóp skierowane pod wiatr), manewr zaczynamy, płynąc w pozycji normalnej heelside - pięty skierowane pod wiatr, j) zwrotu przez rufę (zwrot z wiatrem) do pozycji heelside (pozycja naturalna - pięty skierowane pod wiatr), manewr zaczynamy, płynąc w pozycji odwróconej - toeside - palce stóp skierowane pod wiatr, k) zwrotu przez rufę (zwrot z wiatrem) do pozycji toeside (pozycja odwrócona - palce stóp skierowane pod wiatr), a następnie zmiany ustawienia pozycji ciała do pozycji naturalnej heelside (przy zmianie nóg można wygasić lewitację), 1) zwrotu przez sztag (zwrot na wiatr) do pozycji heelside (pozycja naturalna - pięty skierowane pod wiatr), manewr zaczynamy, płynąc w pozycji odwróconej - toeside - palce stóp skierowane pod wiatr, 1) zwrotu przez sztag (zwrot na wiatr) do pozycji toeside (pozycja odwrócona - palce stóp skierowane pod wiatr), manewr zaczynamy, płynąc w pozycji naturalnej - heelside - pięty stóp skierowane pod wiatr, m) zwrotu przez sztag (zwrot na wiatr) do pozycji toeside (pozycja odwrócona - palce stóp skierowane pod wiatr), a następnie zmiany ustawienia pozycji ciała do pozycji naturalnej heelside (przy zmianie nóg można wygasić lewitację), n) zmiany stóp, płynąc na halsie, z heelside na toeside w lewitacji, o) zmiany stóp, płynąc na halsie, z toeside na heelside w lewitacji (zwroty i, j mają być wykonane w lewitacji, zwroty k, 1,1, m, n, o - można wygasić lewitację). | |
| Pływa na desce wypornościowej z hydrofoilem (hydroskrzydłem) | - przepływa wpław minimum 50 m, - przepływa pod lustrem wody przynajmniej 5 m, - przepina się skrzydłem, - porusza się na brzegu, sterując skrzydłem i kontrolując moc, - pływa na kolanach w linii wiatru, na prawym i lewym halsie, - wykonuje ćwiczenia wchodzenia na deskę na kolanach, a następnie wstawania, - wykonuje poprawny start na desce w obu kierunkach, - przyjmuje poprawną pozycję podczas pływania, - wykazuje się umiejętnością stałego, bezproblemowego pływania na wiatr, - wykonuje zwroty, - pływa frontside i toeside, - kontroluje prędkość i tor jazdy podczas pływania w lewitacji. |
| Wykorzystuje jednostkę asekuracyjną z silnikiem niewymagaj ącym dodatkowych uprawnień do prowadzenia asekuracji, szkoleń oraz akcji ratunkowej | - prowadzi jednostkę asekuracyjną, - przed użyciem jednostki asekuracyjnej sprawdza jej wyposażenie oraz stan techniczny, - przed wejściem kursanta do wody ustala awaryjne sygnały ostrzegawcze (flaga, gwizdek, sygnały wizualne) oraz znaczenie tych sygnałów, - zachowuje bezpieczną odległość pomiędzy łodzią a kursantem, - kontroluje na bieżąco bezpieczeństwo kursanta w wyznaczonej strefie. |
| Wykorzystuje narzędzia komunikacji i motywacji | - wita i żegna uczestników zajęć, - nawiązuje bezpośredni kontakt wzrokowy z kursantami, - informuje o postępach w wykonywaniu ćwiczeń, - zadaj e pytania kursantom i zachęca ich do zadawania pytań, - mobilizuje do wysiłku fizycznego, m.in. stosuje zachęty słowne, pochwały, zmiany intonacji głosu oraz podkreśla korzyści wynikające z ćwiczeń, - podsumowuje zajęcia, podkreśla zrealizowane cele oraz motywuje do udziału w kolejnych zajęciach. |
| Zestaw 5. Promowanie zdrowego stylu życia przez aktywność fizyczną | |
| Poszczególne efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia |
| Promuje aktywność fizyczną poprzez własną postawę | - omawia poziom przygotowania motorycznego niezbędny do wykonania wzorcowych technik ćwiczeń w toku zajęć, - omawia przykłady działań promujących aktywność fizyczną. |
| Realizuje działania edukacyjno-informacyjne w trakcie zajęć | - przekazuje informacje o prozdrowotnym celu aktywności fizycznej i korzyściach dla zdrowia wynikających z regularnego uczestnictwa w zajęciach, - przekazuje informacje dotyczące uczestnictwa w aktywności fizycznej (np. na temat bezpieczeństwa, zalecanego wyposażenia). |
4. Ramowe wymagania dotyczące metod przeprowadzania walidacji, osób przeprowadzających walidację oraz warunków organizacyjnych i materialnych niezbędnych do prawidłowego i bezpiecznego przeprowadzania walidacji
| 1. Etap weryfikacji |
| 1.1. Metody: |
| - test teoretyczny, |
| - rozmowa z komisją walidacyjną (zwaną dalej "komisją"), |
| - obserwacja w warunkach symulowanych lub rzeczywistych, |
| - analiza dowodów i deklaracji. |
| Weryfikacja składa się z dwóch części: teoretycznej i praktycznej. |
| Część teoretyczna służy weryfikacji wiedzy z zakresu obsługi i doboru sprzętu, bezpieczeństwa, wyboru akwenu, znajomości założeń szkolenia osób początkujących, podstaw |
| meteorologii (instytucja certyfikująca musi przygotować kilka zdjęć różnych zmieniających się warunków pogodowych na akwenie), metodyki nauczania wingfoila. Wiedza ma |
| być weryfikowana w trakcie testu teoretycznego i rozmowy z komisją. |
| Część praktyczna ma na celu weryfikację umiejętności pływania na desce, obsługi sprzętu stosowanego w nauczaniu wingfoila, stosowania metod self-rescue oraz umiejętności |
| związanych z planowaniem i prowadzeniem zajęć. |
| W części praktycznej stosuje się metodę obserwacji w warunkach symulowanych lub rzeczywistych połączoną z wywiadem swobodnym. Dopuszcza się stosowanie analizy do- |
| wodów i deklaracji. Jeśli w trakcie przeprowadzania weryfikacji warunki pogodowe nie pozwalają na weryfikację umiejętności "Pływa na desce wypornościowej z hydrofoilem (hydroskrzydłem)", |
| wówczas dopuszcza się potwierdzenie tej umiejętności na podstawie filmów przedstawionych przez osobę przystępującą do walidacji. Na pierwszym filmie - maksimum |
| 2-minutowym (jedno ujęcie) - muszą być widoczne twarz i sylwetka w pierwszym ujęciu. W trakcie pływania wykonywane są: ćwiczenia przygotowujące do startu na desce |
| z hydroskrzydłem o długości masztu powyżej 50 cm na obydwu halsach (widoczna deska w lewitacji i skrzydło w czasie ćwiczeń), dwa zwroty z wiatrem na przeciwnych halsach |
| i z kontynuacją pływania na switchu. Na pierwszym planie nie mogą być widoczne inne osoby utrudniające identyfikację wykonywanych manewrów. Na początku nagrania |
| osoba przystępująca do walidacji musi stać obok kamerzysty, a pod koniec filmu musi znajdować się po stronie nawietrznej kamerzysty. Na drugim filmie - maksimum |
| 2-minutowym (jedno ujęcie) - muszą być widoczne twarz i sylwetka w pierwszym ujęciu. Osoba przystępująca do walidacji musi płynąć na kolanach na desce wypornościowej |
| na obu halsach, wykonać minimum dwa zwroty na przeciwnych halsach. Na początku nagrania osoba przystępująca do walidacji musi stać obok kamerzysty, a pod koniec filmu |
| musi znajdować się po stronie nawietrznej kamerzysty. Jakość nagrań musi gwarantować możliwość identyfikacji kandydata i weryfikacji wykonanych manewrów. Instytucja |
| certyfikująca musi zamieścić na swojej stronie internetowej wzorcowe filmy. |
| Warunkiem przystąpienia do części praktycznej jest zaliczenie części teoretycznej. Część praktyczna musi nastąpić bezpośrednio po części teoretycznej. |
| Uznanie osiągnięcia wszystkich efektów uczenia się wskazanych dla kwalifikacji może nastąpić na podstawie analizy dowodów. Dowodem na osiągnięcie wszystkich efektów |
| uczenia się jest licencja instruktora wingfoila Polskiego Związku Kiteboardingu wydana nie później niż trzy lata przed przystąpieniem kandydata do walidacji. Część lub całość |
| efektów uczenia się może być potwierdzona innymi dowodami uznanymi przez instytucję certyfikującą. |
| 1.2. Zasoby kadrowe |
| Weryfikację przeprowadza komisja. W skład komisji wchodzą 3 osoby, w tym przewodniczący komisji. Pierwszy członek komisji (przewodniczący komisji) musi spełniać na- |
| stępujące warunki: |
| - jest nauczycielem akademickim lub osobą posiadającą kwalifikację pełną z minimum 7 poziomem PRK, z 3-letnim stażem dydaktycznym w ostatnich 5 latach (w tym doty- |
| czącym egzaminowania), |
| - posiada co najmniej 5-letnie doświadczenie w pracy dydaktycznej (w tym dotyczącej egzaminowania) w zakresie szkolenia instruktorów i trenerów sportów deskowych, |
| - jest autorem lub współautorem minimum 1 opublikowanego programu szkolenia w sporcie deskowym. |
| Drugi i trzeci członek komisji muszą spełniać następujące warunki: |
| - posiadają minimum 8-letnie doświadczenie w zakresie prowadzenia szkoleń grupowych w wingfoilu lub dyscyplinie pokrewnej (takiej jak: kiteboarding, windsurfing), |
| - posiadają minimum 5-letnie doświadczenie w organizowaniu pracy instruktorów wingfoila lub dyscypliny pokrewnej (takiej jak: kiteboarding, windsurfing), |
| - mają udokumentowane minimum 3-letnie doświadczenie w prowadzeniu lub asystowaniu kursów na instruktorów wingfoila lub dyscypliny pokrewnej (takiej jak: kiteboar- |
| ding, windsurfing), |
| - są autorami lub współautorami minimum 1 opublikowanego programu szkolenia w wingfoilu lub dyscyplinie pokrewnej (takiej jak: kiteboarding, windsurfing). |
| Co najmniej jeden z członków komisji posiada udokumentowane doświadczenie w zakresie działań związanych z wdrażaniem Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| 1.3. Warunki organizacyjne i materialne |
| Do przeprowadzenia etapu teoretycznego niezbędne są: |
| - sala, której organizacja musi umożliwiać każdej osobie przystępującej do walidacji samodzielną pracę, |
| - komputer z dostępem do Internetu, |
| - tablica whiteboard - duża. |
| Do przeprowadzenia etapu praktycznego weryfikacji instytucja certyfikująca musi zapewnić: |
| - dostęp do akwenu minimum 400 m x 250 m, |
| - kursantów, minimalna liczba: 1 kursant na 3 osoby przystępujące do walidacji, |
| - łódź motorową lub ponton typu "Rib", |
| - skrzydła w rozmiarach: do 3 m2, od 3 m2 do 5 m2 i powyżej 5 m2, |
| - deski do pływania wypornościowego min. 145 1, |
| - deski do pływania w lewitacji do 125 1, |
| - skrzydła i maszty umożliwiające lewitację na akwenie walidacyjnym, |
| - pianki, kapoki, trapezy, kaski, |
| - flagi i boje do oznaczenia akwenu. |
| Sprzęt wingfoilowy nie może być starszy niż 2-letni. |
| Instytucja prowadząca walidację musi zapewnić bezstronną i niezależną procedurę odwoławczą, w ramach której osoby uczestniczące w procesie walidacji i certyfikacji mają |
| możliwość odwołania się od decyzji dotyczących przebiegu walidacji, w szczególności decyzji kończącej walidację. W przypadku negatywnego wyniku walidacji instytucja |
| prowadząca walidację jest zobowiązana przedstawić uzasadnienie decyzji. |
| 2. Etapy identyfikowania i dokumentowania |
| Nie określa się wymagań do tych etapów. |
5. Warunki, jakie musi spełniać osoba przystępująca do walidacji
| Do walidacji może przystąpić osoba, która: |
| - ukończyła 18 lat, |
| - przedstawi oświadczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do uprawiania sportów wodnych, |
| - przedstawi oświadczenie o niekaralności związanej z wykonywaniem działalności zawodowej w obszarze objętym kwalifikacją, |
| - posiada aktualną polisę OC i NNW na czas trwania walidacji, |
| - legitymuje się poświadczeniem ukończenia kursu pierwszej pomocy w ostatnich 3 latach poprzedzających walidację. |
| Kurs musi obejmować: |
| a) kurs pierwszej pomocy z opatrywaniem i zabezpieczaniem poszkodowanego w warunkach akwenów wodnych, |
| b) reagowanie w przypadku omdlenia, napadu drgawkowego, złamania, zranienia, |
| c) resuscytację krążeniowo-oddechową w warunkach morskich, |
| d) transport poszkodowanego do brzegu, |
| e) wiedzę związaną z aspektami prawnymi dotyczącymi postępowania z osobami poszkodowanymi w wieku od 0 do 18 lat, |
| f) zagadnienia dotyczące procedur SAR (Search and Rescue) związane z koordynacją ratownictwa wodnego. Procedury SAR obejmują: |
| - prawidłowe wzywanie służb ratownictwa wodnego, |
| - współpracę z wyżej wymienionymi służbami, |
| - stosowanie kanałów ratunkowych i numerów ratunkowych używanych nad wodą, |
| - używanie środków pirotechnicznych, |
| - stosowanie sygnałów dźwiękowych i świetlnych na wodzie, |
| - sposoby zachowywania się osoby poszkodowanej przed wydobywaniem z wody. |
6. Inne, poza pozytywnym wynikiem walidacji, warunki uzyskania kwalifikacji wolnorynkowej
| Brak innych, poza pozytywnym wynikiem walidacji, warunków uzyskania kwalifikacji wolnorynkowej. |
7. Okres ważności certyfikatu kwalifikacji wolnorynkowej oraz warunki przedłużenia ważności
| Certyfikat jest ważny 3 lata. Warunkiem przedłużenia certyfikatu jest przeszkolenie minimum 10 osób rocznie (nieprzerwanie przez 3 lata) w wingfoilu, udokumentowane za- |
| świadczeniem wydanym przez szkoły prowadzące szkolenia wingfoila, w których osoba walidowana realizowała szkolenia oraz zaliczenie zestawów efektów uczenia się 1 "Pod- |
| stawy teoretyczne wingfoila" i 2 "Podstawy planowania i realizacji zajęć z wingfoila". |
8. Dodatkowe warunki, które muszą spełniać podmioty ubiegające się o uprawnienie do certyfikowania na podstawie art. 41 ust. 1 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
| Brak dodatkowych warunków, które muszą spełniać podmioty ubiegające się o uprawnienie do certyfikowania na podstawie art. 41 ust. 1 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. |
| o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. |
9. Termin dokonywania przeglądu kwalifikacji, z uwzględnieniem terminu, o którym mowa w art. 27 ust. 1 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
| Nie rzadziej niż raz na 10 lat |
| Identyfikator: | M.P.2024.456 |
| Rodzaj: | obwieszczenie |
| Tytuł: | Włączenie kwalifikacji wolnorynkowej "Prowadzenie zajęć z wingfoila" do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. |
| Data aktu: | 2024-05-14 |
| Data ogłoszenia: | 2024-06-12 |
| Data wejścia w życie: | 2024-06-12 |