Uczelnie pedagogiczne powinny uczyć o zaburzeniach wzroku
Studenci uczelni pedagogicznych mają zbyt mało zajęć o zaburzeniach wzroku. Należałoby to w miarę szybko zmienić uważa prof. Małgorzata Żytko z Uniwersytetu Warszawskiego. Szybkie rozpoznanie problemu u dziecka wpływa na poprawę jego wyników w nauce.
– Wydaje się, że nasza wiedza w tej dziedzinie wciąż jest niewielka i dlatego chciałabym posłuchać zdania specjalistów - mówiła minister eduakacji podczas konferencji „Wzrok a trudności szkolne – wyzwanie XXI wieku”.
– Błędne diagnozowanie przez szkołę zaburzeń wzroku u dzieci z pierwszych klas szkoły podstawowej jest rzeczywiście dość częste – stwierdziła prof. Małgorzata Żytko z Uniwersytetu Warszawskiego. – Dziecko z takimi zaburzeniami od początku gorzej czyta i liczy, a na lekcji WF rzadziej trafia piłką do celu. Wyśmiewane przez inne dzieci zamyka się w sobie. Zdarza się że poradnie psychologiczno-pedagogiczne w pośpiechu diagnozują takie dziecko jako opóźnione w rozwoju, czym wyrządzają mu krzywdę – dodała.
Polscy uczniowie mają coraz większe problemy ze wzrokiem>>
Ekspertka podkreśliła, że uczelnie pedagogiczne muszą kłaść większy nacisk na wiedzę o zaburzeniach wzroku u dzieci.
– Oko człowieka jest stworzone do patrzenia w dal, a zwiększenie liczby przypadków wad wzroku w ostatnich dziesięcioleciach to również skutek rozwoju edukacji – mówił podczas konferencji psycholog Mikołaj Markiewicz, specjalista w zakresie rozwoju wzroku i treningu kształcenia. Dlatego też nauczyciele powinni zadbać o wzrok swoich podopiecznych, organizując ćwiczenia oraz zapewniając odpowiednio długie przerwy. Więcej>>
