Nawet najlepszy sprzęt sam z siebie nie pomoże w nauce
Wpływ stosowania tablic interaktywnych na osiągnięcia uczniów zależy od sposobu pracy nauczyciela - wynika z raportu cytowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych. Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele musza nauczyć się efektywnego wykorzystywania elektroniki.
Analizę skuteczności wykorzystania najnowszych technologii na lekcjach przeprowadziły Sara Hennessy i Laura London. Chociaż w swojej pracy koncentrują się na tablicach interaktywnych, wnioski łatwo odnieść do innych urządzeń. Z badania wynika m.in., że tablice interaktywne same z siebie nie wpływają na zmianę procesów pedagogicznych i dydaktycznych, a efektywne ich wykorzystanie wymaga czasu. Osiągnięcia uczniów zależą od tego, jak nauczyciel wykorzysta sprzęt w swojej pracy.
"Odpowiednio zorganizowane doskonalenie zawodowe i budowanie potencjału instytucjonalnego są więc absolutnie zasadnicze, jeśli chce się zapewnić w szkołach ciągłe uczenie przez innowacje, jakże istotne dla sensownego wykorzystywania nowych technologii. Biorąc to pod uwagę – a także fakt, że technologia sama z siebie nie przynosi głębokiej zmiany – sięgnięto do badań na temat skutecznych form rozwoju zawodowego, by przedstawić model szczególnie pożądany, oparty na wspólnym uczeniu się w ramach szkoły. Model ten zakłada, że wiodącą rolę odgrywać będą nauczyciele. Wymaga on ponadto aktywnego wsparcia liderów szkoły i myślenia w perspektywie długoterminowej. Opiera się na koleżeńskiej współpracy, na wspólnym namyśle, eksperymentowaniu z różnego rodzaju metodami pracy na zajęciach oraz na dodatkowym wsparciu z zewnątrz." - czytamy w podsumowaniu badania. Więcej>>
Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywy>>
